中职语文拓展模块米洛的维纳斯爱因斯坦与艺术世界1内容摘要：
是爱因斯坦，现代艺术就是毕加索 ”。 阿瑟 米勒 科学 艺术 以物为尺度 以人为中心 追求真实 追求美好 理性至上 感性为尊 VS 有人问 爱因斯坦 ，死亡是什么。 爱因斯坦 脱口而出： 死亡就是我再也听不到莫扎特的音乐啦。 梳理文章结构 • 第一部分：⑴ — ⑷ 揭示文章的基本内容。 通过探讨爱因斯坦与艺术的关系，揭示科学与艺术的互补性与统一性。 具有提纲挈领的作用。 • 第二部分：⑸ — ⒃ 通过列举爱因斯坦热爱音乐、崇尚文学的生动事例，证明本文的中心论点：科学与艺术是互补的、统一的。 • 第三部分：⒄ — ⒅ 揭示主题，表明本文的写作意图。 6岁，学小提琴；（艺术）； 13岁，爱上莫扎特；还爱上了几何学和康德哲学；（科学、哲学） 第 1段 第 2段 如何理解“从此以后，科学、艺术和哲学作为一个整体便成了他一生的三大支柱，成了他的血和肉”。 • 用暗喻的修辞手法，表明科学艺术哲学满足了爱因斯坦的精神需要，支持他的全部生命意义，是他生命中最重要的几个方面。 第 3段 • 文中说“平常我们谈论较多的是作为科学家的爱因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，尤其对爱因斯坦与艺术的关系，几乎没有触及。 ”并且说“这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事”。 • 相对于爱因斯坦在科学上的伟大成就，他在艺术上的造诣可以说是微不足道，作者为什么以此为。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。