20xx秋冀教版语文七年级上册第14课春ppt课件2

20xx秋冀教版语文七年级上册第14课春ppt课件2内容摘要：

着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。 树 叶儿却绿得发亮，小草也青得逼 你的眼。 傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静 而和平的夜。 在乡下，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人 ，地里还有工作的农民，披着蓑 戴着笠。 他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。 特征 恩泽 全： 写范围，意境展现得相当开阔。 薄烟： 比喻细雨蒙蒙的景状 ,显得形象。 织： 与细丝的比喻相照应。 笼： 写出了薄烟的高度。 斜： 暗写春风。 缀景： 树叶 小草 安静 而 和平 的夜 撑起伞慢慢走着的人 地里的农民 静默 的房屋 闪光 细长 （拟人） （润物细无声） 正面 侧面 “可别恼 ” —— 喜爱之情 （ 过渡 ） 春雨图 名称 特征 角度 (顺序 ) 修辞 春雨图 细密、轻盈 由物到人 由近到远 排比、比喻 讨论： 春天的雨和夏天的雨有什么不同。 • 前几幅主要写春天的自然美， 这一幅由景及人，表现了人们 怎样的精神状态。 人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 • 颂扬奋发向上的精神 • 憧憬未来美好的生活 天上的风筝渐渐多了，地上孩 子也多了。 城里乡下，家家户户， 老老小小，也赶趟似的， 一个个都 出来了。 舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞 精神，各做各的一份儿事去。 “ 一年 之计在于春 ” ，刚起头儿，有的是工 夫，有的是希望。 大自然与人的对话： 春草告诉我： 春花告诉我： 春风告诉我： 春雨告诉我 泥土告诉我： …… （可以充满感情地说，也可以富有哲理地说。 如：春雨告诉我：春天是对人类心灵的净化／春草告诉我：你和我一样朝气蓬勃／泥土告诉我：做什么事都要脚踏实地 …… 想象拓展： 作者的简笔勾勒给我们留下了极大的想像空间。 现在请同学们张开想象的翅膀，创造性地、补白地描绘春山、春水、春日 想像描绘：春山、春水、春日 要求：抓住景物特征、清楚的层次、修辞的运用、精美的句式、精妙的词语等等。 如：我想说的是春水。 春水永远是绿的，春水的绿是原始而纯洁的，有如帝王皇冠、勇士宝剑上的祖母绿。 黄金虽贵，也比不上那一丝的绿色。 也正像无冕之王头上的橄榄绿，掬一捧春水，绿遍人间；撒万点春绿，洗尽尘俗。 春天来了，太阳红着脸羞答答地升了起来，也许是冬天烤火时离炉太近，也许是在炕上睡得太久，它一出来，脸就红通通的。 颂春 像娃娃 ——“新” （万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘 ——“美” （百花争艳，景色动人） 像青年 ——“力” （春天充满活力） （用比喻句，概括了五幅 春景图的含义，点明全文 中心，与开头相呼应。 ） • 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。 独立成段，更能 强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真 挚感情。 你觉得春天还像什么。 你还能用别的比喻来赞美春天吗。 春天像天真烂漫的童年。 春天像一首旋律优美的歌。 春天像一首抒情诗。 春天像一个童话。 春天像一幅色彩斑斓的风景画。 盼春 （ 1） ( 盼望着、来、近 —— 急切心情 ） 绘春 （ 2—7） 先勾勒轮廓： 总领全篇，开启下文 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 颂春 （ 8—10） 再具体描绘： 对大自 然的喜 爱赞美 之情。 一切 欣欣然张开了眼 山 （朗润） 水 （涨） 太阳 （红） 新 美 力 结 束 总 分 草报春 花争春 风唱春 雨润春 人迎春 描写 抒情 景物特征 表现 描写 形态 颜色 声音 味道 多角度多侧面 巧用修辞 动静结合 空间转换 嗅觉 视觉 听觉 触觉 比喻 拟人 排比 夸张 由远及近、由近及远、由高及低、由低及高 由上到下、由下到上、由外到内、由内到外 一、观察细致，描述生动真切。 注意抓住富有 特征的春天的景物进行具体生动的描写。 二、诗情画意相融合。 没有直接写自己对春天 的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔， 赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。 三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。