2016年高考语文押题卷（新课标Ⅰ卷）

2016年高考语文押题卷（新课标Ⅰ卷）内容摘要：

2、“所言非所指”的语言现象。 在“反讽”中，字面上的意义有所不同甚至截然对立。 根据语言学观念，任何一个符号都存在于一定的语境当中，符号的意义会因语境而产生变化。 “反讽”产生的原理同样如此。 在“反讽”现象当中，语言符号巧妙地使用某个特定的语境，从而让一个符号不再表达其本义，而是表达另一个完全相反的意义。 这样，一个“反讽”就产生了。 从符号学能指与所指构造角度看，“反讽”实际上是一个符号能指与所指的断裂情形。 语言本是一种约定俗成的符号体系。 能指与所指的关系是确定不移的、无可更改的。 然而，“反讽”的出现却使一个符号的能指不再指向其约定俗成的固定所指，而指向另一个能指。 科学文本对语言的使用就完全合乎语言的约 3、定规则和编码原则，坚决避免出现能指与所指的断裂。 文学文本则有意采用各种手法来违反语言的约定规则，从而使文学文本成为语义朦胧和复杂的符号系统。 不难看出，“反讽”的实质仍然是语义的变形化和复杂化。 在新批评看来，“反讽”是文学特性的重要表现之一，也是形成文学特性的重要手段之一。 在西方文学批评史上，“反讽”一向被认为是一种偶然使用的语言技巧，或至多是一种修辞格。 新批评则将“反讽”上升到文学特性的高度，将它视为语义变化的典型现象，从而使之成为文学文本的根本属性。 维姆萨特与布鲁克斯在其合著的批评史中坚持将新批评改名为“反讽诗学”（关于“反讽”，他们明确指出：“我们可以把反讽看成一种认知的原理，反讽原理延伸 4、而为矛盾的原理，进而扩张成为语象与语象结构的普遍原理。 ”既然“反讽”是一种语义变化，尤其是字面义与真实义的矛盾状态，那么其语义结构一定会表现为多种不同的构成形态。 赵毅衡先生在新批评一书中曾把“反讽”分为“克制叙述”“夸大叙述”“正话反说”“疑问式反讽”“复义反讽”“悖论反讽”“浪漫反讽”和人物主题与语言风格上的“宏观反讽”等多种类型。 无论何种“反讽”类型，都呈现出语义叠加和语义多重的特征。 它大大增加了文本的语义层次，有力地强化了语言的可感性。 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3 分）（ ）A布鲁克斯认为，反讽会对一个陈述语进行明显的歪曲。 B在反讽中，字 面意义与要表达的意义可以不同，但 6、的一项是（3 分）（ ）A范进中举中，中举本为是一件令范进无比荣耀的事，但他发疯了。 B电影举起手来用一种轻松诙谐的手法来表现日本侵略者的残暴和中国人民的反抗精神。 C马克吐温的小说竞选州长中“我”在参加一次竞选活动中所遭受到的种种骇人听闻的诬蔑和打击。 D面对别人的挑衅：“我从不给傻子让路。 ”萧伯纳很绅士地说：“我正好相反。 ”二、古诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 47 题。 李严传李严，幽州人也，初名让坤。 严为人明敏多艺能，习骑射，颇知书而辩。 同光三年，使于蜀，为王衍陈唐兴复功德之盛，音辞清亮，蜀人听之皆竦动。 衍枢密使宋光嗣召严置酒，从容问中国事。 严对曰：“前 7、年天子建大号于邺宫，自郓趋汴，定天下不旬日，而梁之降兵犹三十万，东渐于海，西极甘凉，北慑幽陵，南逾闽岭，四方万里，莫不臣妾。 而淮南杨氏承累世之强凤翔李公恃先朝之旧皆遣子入侍稽首称籓至荆湖吴越修贡赋效珍奇愿自比于列郡者至无虚月。 天子方怀之以德，而震之以威，天下之势，不得不一也。 ”光嗣曰：“荆、湖、吴越非吾所知，若凤翔则蜀之姻亲也，其人反覆，其可信乎。 又闻契丹日益强盛，大国其可无虑乎。 ”严曰：“契丹之强，孰与伪梁。 ”光嗣曰：“比梁差劣尔。 ”严曰：“唐灭梁如拉朽，况其不及乎。 唐兵布天下，发一镇之众，可以灭虏，使无类。 然而天生四夷，不在九州之内，自前古王者，皆存而不论，盖不欲穷兵黩武也。 ”蜀人闻严应对 8、，愈益奇之。 是时，蜀之君臣皆庸暗，而恃险自安，穷极奢僭。 严自蜀还，具言可取之状。 初，庄宗遣严以名马入蜀，市珍奇以充后宫，而蜀法严禁以奇货出剑门，其非奇物而出者，名曰“入草物”，由是严无所得而还，惟得金二百两、地衣、毛布之类。 庄宗闻之，大怒曰：“物归中国，谓之入草，王衍其能免为入草人乎。 ”于是决议伐蜀。 冬，魏王继岌西伐，以严为三川招讨使，与康延孝以兵五千先行，所过州县皆迎降。 延孝至汉州，王衍告曰：“得李严来即降。 ”众皆以伐蜀之谋自严始，而衍怨严深，不宜往。 严闻之喜，即驰骑入益州。 衍见严，以妻母为托，即日以蜀降。 严还，明宗以为泗州防御使，客省使如故。 其后孟知祥屈强于蜀，安重诲稍裁抑之，思有以制知祥 10、的断句，正确的一项是（3 分）（ ）A而淮南杨氏承累世之强/凤翔李公恃先朝之旧/皆遣子入侍/稽首称籓至/荆湖吴越修贡赋/效珍奇/愿自比于列郡者/至无虚月B而淮南杨氏承累世之强/凤翔李公恃先朝之旧/皆遣子入侍稽首/称籓至荆湖吴越/修贡赋/效珍奇/愿自比于列郡者至/无虚月C而淮南杨氏承累世之强/凤翔李公恃先朝之旧/皆遣子入侍/稽首称籓/至荆湖吴越/修贡赋/效珍奇/愿自比于列郡者/至无虚月D而淮南杨氏承累世之强/凤翔李公恃先朝之旧/皆遣子入侍/稽首称籓至/荆湖吴越/修贡赋/效珍奇/愿自比于列郡者至/正确的一项是（3 分）（ ）A同光，是年号。 年号，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。 历代帝王凡遇到 11、“天降祥瑞”或内讧外忧，遇到大事、要事，往往要更改一下年号。 B中国，古代指中原。 中原地区和中原王朝被称为“中国”，不仅由于地域亦源于文化传统，因为中原王朝建立之时间较早，经济与文化具有较高水平，是所谓礼义之邦的华夏文化。 C夷，我国古代对南部各民族的统称，古代有“东羌、南夷、西狄、北蛮”的说法，后来用“夷”蔑指中原以外的各族。 D籓镇，即藩镇，亦称方镇，是唐朝中、后期设立的军镇。 藩是“保卫”之意，镇是指军镇；唐代朝廷设置军镇，本为保卫自身安全，唐玄宗为防止边陲各异族的进犯，大量扩充防戍军镇。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）A李严出使蜀国，对王衍讲述唐兴复的盛况，慷慨 12、陈词，言辞清楚响亮，让蜀国大臣肃然起敬。 B庄宗派李严送名马入蜀交换奇珍异宝，然而李严没有什么收获而回，庄宗对李严很是生气，同时决定伐蜀。 C魏王伐蜀，康延孝率兵到达汉州，王衍说李严到来就投降，李严不听劝阻，欣然前往，王衍果然投降。 D孟知祥在蜀地称霸，安重诲想派个能控制孟知祥的人，李严自请当西川兵马都监，最终招来杀身之祸。 7把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）天子方怀之以德，而震之以威，天下之势，不得不一也。 （5 分）（2）众皆以伐蜀之谋自严始，而衍怨严深，不宜往。 （5 分）（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首宋词，完成 89 题。 朝中措张炎清明时节雨声哗，潮拥渡头沙。 翻被梨花 14、作对比，其中描写乐声之多与市井言语对比的句子是：“ ，。 ”乙 选考题请考生在第三、四大题中选定其中一大题作答。 注意：只能做选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。 如果多做，则按所做的第一题计分。 三、文学类文本阅读（25 分）11阅读下面的文字， 完成（1）（4）题。 （25 分）李十三推磨陈忠实夫人刚转过身要出门，院里突响起一声嘎嘣脆亮的呼叫：“十三哥。 ”再没有这样熟悉这样悦耳这样听来让人从头到脚从里到外都感觉到快乐的声音了，这是田舍娃嘛。 田舍娃是渭北几家皮影班社里最具名望的一家班主，号称“两硬”班子，即嘴硬唱得好，手硬耍皮影的技巧好。 李十三的一本新戏编写成功，都是先交给田舍娃的戏班排练演。