残疾人简易识别手册

残疾人简易识别手册内容摘要：

法 18 岁以上 重度、极重度智力残疾：适应行为差或极差，在自理、理解与交流、身体移动、与人相处、生活活动和社会参与等方面存在重度、极重度的障碍或局限，如理解交流方面可进行简单交流， 可读写成句的文字，但计算和数据处理困难，或根本不会读写文字及计算和数据处理；生活方面很难甚至不能自理，不能与人交流，身体移动能力很差，不能参与任何活动；需要环境提供广泛、全面的支持，大部分生活甚至 8 终生需全部由 他人照料。 中度智力残疾：适应行为比较差；在自理、理解与交流、身体移动、与人 相处、生活活动与生活参与等方面存在中度的障碍或局限，如生活能部分自理、能以简单的方式与人交流，但不很深入；能说、写简单文字，在有限的 活动范围内能买简单的用品；能做简单的家务劳动，能参与一些简单的社会活动；需要环境提供有限的支持，即所需要的支持服务是经常性的、短时间的需求，部分生活需由他人照料。 轻度智力残疾： 适应行为低于一般人水平；在自理、理解和交流、身体移动 、与人相处、生活活动和社会参与等方面存在轻度的障碍或局限，如能自理生活、能比较恰当地与人交流 和交往，会简单读写和计算，能承担一般的家务劳动或非技术性工 作，但需要监督；对周围环境有较好的辨别能力，能够比较正常地参与社会活动；需要环境提供间歇的支持，一般情况下生活不需要由 他人照料。 6— 17岁： 重度（包括重度、极重度） 基本生活能力训练困难，在较大年龄基本生活可勉强自理或需要他人的帮助；能在一定程度上听从极简单 的指示或对话，但话语很少；在较大年龄，可读写成句的文章，严重的仅会表示简单的意志；能干简单的家务活（拿放碗筷、拿报纸）或是在监督下干简单活。 轻度（包括轻度、中度） 日常生活能自理 ，其中穿衣服等不能考虑时间、地点和场合；中度可接受特教学校教育，不超过 小学二年级的水平。 轻度可接受小学教育；能进行一定程度的对话，但不熟练；能看报，但不能充分理解其内容。 能上街买少量的东西，会算账； 接近成年，中度能干简单的活，但缺乏主动性。 轻度可以从事非技术工作。 0— 5 岁： 重度（包括重度、极重度） 9 基本生活能力极差，进食、大小便、脱穿衣服能听从帮助或全部需要帮助；重者在婴儿早期即 可呈现感觉 —— 运动功能障碍，表现翻身、抓物、独坐、独走、说话等均比正常儿童晚。 通过训练可以走路，但不稳，可牵着一只手上台阶；几乎听不懂简单的指示或禁止的话语；较大年龄 ，勉强能握住铅笔或蜡笔，只会乱 画。 轻度（包括轻度、中度） 基本生活能力随着年龄增长和训练，日常生活在一定程度上能自理如用勺子进食、能脱衣服，但穿起来很困难。 屁股擦不干净、撒尿需要检查 ；感觉 —— 运动发育良好，尤其是轻度在此年龄阶段很难发现异常，常在小学因学习成绩差而被发现；只能做极简单的答话 ，而且不熟练；在较大年龄，能模仿画直线，画圆圈。 （六） 精神残疾和简易识别方法 精神残疾 精神残疾是指 各类精神障碍持续一年以上未痊愈 ，存在认知、情感和行为障碍，影响日常生活和社会参与的情况。 精神障碍是指在各种生物、心理以及社会环境因素影响下人的 大脑功能失调，导致认知、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度障碍的疾病。 常见的精神障碍有精神分裂症、痴呆 、双 向 情感障碍、抑郁症等。 常见的表现：难以控制自己的情绪，无故发脾气、吵闹不安、独自痴笑或变得毫无感情、不理人、对亲人漠不关心或悲观厌世、忧伤、啼哭、不必要担心、恐惧、焦虑不安 ；语言、行为常人难以或不能理解和接受，行为古怪或无故自伤、伤人、毁物；认为不相干的人谈话在议论他（她），无根据地认为有人 害他 /她，或无缘无故怀疑爱人变了心；或出现奇怪不可理解的想法；看到实际不存在的事物，听到不存在声音或闻到不存在的怪味 ；老人变得记忆力差了，同时有昼夜颠倒、理解判断力下降。 精神残疾简易识别方法 10 精神残疾对人的影响主要 从生活自理、社会交往、学习工作或操持家务的能力等方面进行评价。 极重度精神 残疾：生活完全不能自理，忽视自己的生理、心理的基本需求，仪表及卫生状况极差。 不与人交往，无法从事工作。 有伤人及自杀的高度风险。 不能学习新事物。 需要周围人提供全面、广泛的支持，生活长期、全面需他人监护。 重度精神残疾： 生 活大部分不能 自理，卫生状况差。 基本不与人交往，只与照顾者简单交往，能理解照顾者的简单指令，有一定学习能力。 监护下能从事简单劳动。 偶有恐吓、威胁他人的言语和举动，或有自伤的行为。 能表达自己的基本需求，偶尔被动参与社交活动；需要周围人提供广。