川教版英语四上lessondabeautifulpicture教案

川教版英语四上lessondabeautifulpicture教案内容摘要：

, I do./ No, I don’ t. 以此方式练习本课的其他新词。 通过游戏引出句型“ I don’ t like„” 跟读并用多种形式操练。 T: Please read me. I don’ t like coffee. Ps: „ Step 5 小诗教学 通过提问巩固所学单词，引出新学内容。 T: Class, do you like sunflowers? Ps: Yes. T: Good. Do you like roses? Ps: Sure. T: What about carnations and lilies? Ps: „ T: What about coffee, tea and fish? Ps: „ T: Well, let’ s listen to a rhyme and find out what the bou likes. Please listen carefully. 听小诗，回答问题。 T: What does the boy like? Have you got it? Ps: Coffee. T: Fish. Ps: Tea. T: Super! You’ ve got the correct answer. The boy likes coffee, tea and fish. 教师带读。 Step 6 教学对话 提出问题。 1） How many people are there in the conversation? 2） Who are they? 听录音 ,回答问题。 朗读对话。 1）跟录音朗读。 2）分组分角色朗读。 3）角色扮演。 Step 7 仿编小诗 教师示范，用所学句型“ I like„ ”和“ I don’ t like„”进行仿编。 I don’ t like coffee. I don’ t liketea. I don’ t like fish. But they like me. 双人活动，仿编小诗。 Step 8 小结本课，布置作业。 板书设计： 教学反思： Lesson G Selfassessment 教学内容： 词汇要点：复习本单元所学各类单词。 学习要点：综合复习本单元所学内容。 交际要点：对图画进行描述。 文化要点：国家或地区 名称。 教育、教学目标： 巩固各类单词，如动物类、蔬菜类、花卉、国民或地区名等。 通过对图画进行描述，巩固动物类单词和相关句型，提高学生的口头表达能力。 通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的精神。 教学重点、难点 ： 动物、蔬菜、花卉、国民或地区名等类单词的复习和巩固。 本单元所学句型的巩固和应用。 图画的描述。 教具 准备： 本单元单词卡片；录音机等。 教学过程： Step 1 师生问候。 复习。 Step2 Listen and circle. — What’ s this? — It’ s a tomato. — I like flowers. — Me, too. — Hi,Mr Green .Where are you from? — I’ m from Canada. — Do you like ladybug? — No,I don’ t like ladybugs. — What’ s that? — It’ s a dolphin. Step 3 看图说话。 T: What can you see in this forest? Ps: Fox, monkey, trees. T: Yes,very good! We can see animals, trees and flowers. What’ s this? Ps: It’ s a bird. T: How many birds can you see in the forest? Now, let’ s count. Ps: One, two, three, four, five. T: How many birds can you see in the forest? Ps: I can see five birds. T: Do you like birds? Ps: Yes, I do. „„ Step 4 Make a little survey,将学生分为五人小组，抽卡片确定各小组分别来自哪个国家，然后互相采访，将结果填在表格中。 最后，各小组依次向全班汇报。 Name Tina From America Step 5 总结本课，宣布比赛结果，布置学生预习下一课。 板书设计： 教学 反思： Lesson H A Rainy Day 教学内容： 词汇要点：天气类单词 cold, hot, cool, warm. 学习要点：谈论天气的对话及自然拼读法。 交际要点：表感叹的句子，不同的语调在交际中的 作用。 教育 、 教学内容： 掌握本课单词 cold, hot, cool, warm,做到语音准确、语调自然。 学习对话，注意在不同的心态下对 a rainy day 的不同的把握。 字母 Ss, Zz, Xx, Uu 在单词中的发音。 教学重点、难点： 本课单词 cold, hot, cool 和 warm 的发音。 关于谈论天气的对话，及在不同心态下对 a rainy day 的不同语调的把握。 通过自然拼读法学习 Ss, Zz, Xx, Uu 在单词中的发音。 教具 准备 ： 单词卡片；录音机等。 教学过程 ： Step 1 师生问候。 询问这几天的天气状况，复习有关天气状况的一些表达法。 Step 2 单词教学。 复习学过的表示天气状况的单词。 T: How is the weather today? Ps: It’ s sunny today. T: How is the weather in Beijing? (出示中国地图，选择几个城市，分别在上面做个天气状况标志，其中包括 rainy, sunny,cloudy, overcast, windy 和 snowy,巩固以前学过的表示天气状况的单词 ) „ 最后复习单词 rainy,为教学句型做准备。 T: (出示冬天雨景图 )It’ s a rainy day. It’ s cold, cold. Ps: Cold. T: How is the weather today? Ps: It’ s sunny today. T: Is it very hot today?(做扇风的手势，表示天气热 ) Ps: No it’ s not. T: Is it very cold today?(做出很冷的样子问 ) Ps: No, it’ s not. T: OK, hot and old are the new words that we are oing to learn today. 通过使用单词卡片，教学本课的新单词 cool 和 warm. 练习。 游戏一： Show me your „听音出示图片。 游戏二： Listen and touch. 游戏三： Listen and match. 通过游戏巩固词汇。 游戏一：英汉互译。 游戏二： What’ s missing? 游戏三：快、快、快。 做教材 17 页上的练习 Listen, circle and say. Step 3 句型教学 呈现新句型。 T: Class, look at the picture. What day is today? Ps: It’ s Tuesday. T: How’ s the weather? Ps: It’ s raining. T: Yeah. It’ s raining. It’ s rainy today. Read after me. Ps: It’ s a rainy day. T: Here’ s another picture. What day is today? Ps: It’ s Wednesday. T: How’ s the weather? Ps: It’ s raining. T: It’ s raining. It’ s another rainy day. Say it. Another rainy day. Ps: Another rainy day. T: (用同样的方法引出“ A rainy day again.” ) 练习新句型。 将 cloudy, sunny, windy 和 snowy 套入句型中练习并表演。 Step 4 对话教学。 引入。 T: What can you see in this picture? Ps: Hen, squirrel, crab, frog „ T: Good. What are they talking about? Ps: The rain. T: Do they like the rain? Ps: Yes./No. T: Well, some of them like the rain, and some of them don’ t. T: Does the hen like the rain? Ps: No. „ (通过看图说话引入这堂课的对话教学 ) 提出问题。 听录音回答问题。 朗读对话。 角色扮演。 Step 5 自然拼读法入门。 将字母 Ss 写在黑板上，然后举着卡片 stocking 说： 方法教学 Sunday 和 swim. 放录音，学生翻开课本边听边指出是哪幅图。 字母 Zz,Xx 和 Uu 的教学方法相同。 游戏 Minimal pairs. Step 6 小结本课，布置作业。 小结本课。 T: What did we learn in Lesson H? （引导学生回忆本课学过的内容，启发学生从不同的角度看待同一问题） 预习 Lesson I. 板书设计： 教学反思： Lesson I What a Day! 教学内容： 词汇要点：天气类单词 rain, snow, wind 以及 go away 和 e. 学习要点：小诗 Rain, Rain, Go away 及自然拼读法。 交际要点：用小诗来表达自己的情感。 教育、教学目标 掌握本课单词 rain, snow, wind 以及 e 和词组 go away,做到发音准确、语调自然。 学习小诗 Rain, Rain, Go away,能够有感情的朗诵和仿编。 字母 Ll, Mm, Nn, Rr 在单词中的发音。 教学重点、难点 本课单词 rain, swim, wind 以及 e 和词组 go away 的发音和大意。 理解小诗并仿编。 通过自然拼读法学习字母 Ll, Mm, Nn, Rr 在单词中的发音。 教具 准备： 小诗挂图；字母卡；录音机等 教学过程 Step 1 师生问侯。 复习上节课内容和有关天气的表达法。 Step 2 单词教学。 复习学过的表示天 气状况的单词。 T: How is the weather today? Ps: It’ s sunny today. T: How is the weather in Beijing? „ 教学单词 rain, e 和词组 go away. 通过图片和动作教学单词并操练。 通过游戏巩固单词。 Step 3 小诗教学。 引入。 T: Do you like rain? Ps: Yes. /No. T: P1,do you like rain? Ps: Yes, I do. T: How about you, P2? Do you like rain? Ps: No, I don’ t. „ 看图请学生猜小诗大意。 T: Look at the picture. How’ s the weather? Ps: It’ s rainy. T: Yes,it’ s raining. These two boys are very sad. Do you know why? Ps:。