川教版英语三上lessonjhowoldareyou教案内容摘要:
nt. Numbers Clap, You And I 4 Guessing Game. How many? 让学生看图后,猜数。 (最后一张的个数为 6。 ) II Presentation 1 教学 six. 结合上面的游戏,学生猜后,带领学生一起数: One, two, three, four, five, SIX. 教读,指名读,分组读。 2 同法完成 7— 10的教学。 3 Listen and show。川教版英语三上lessonjhowoldareyou教案
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____________(填序号). 如图, AB⊥ BC, BD⊥ AC,垂足为 D, BC=6 cm, AB=8 cm, AC=10 cm, 则点 A到 BC 的距离是 ,点 C 到 AB 的距离是 ; AB AC, AC BC(填 “>”或“<”) . 1如图,小 明 把一块含 600的三角板绕 600角的顶点 A逆时 针旋转到 DAE的位置 .若已量出∠ CAE=1000,则∠ DAB=
三、非选择题:满分为 80分。 本大题包括 9个小题。 31. (7分 )细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工,又有紧密的联系。 结合下面关于溶酶体 (一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器 )发生过程和 消化 功能的示意图,分析回答下列问题。 (1)b是刚形成的溶酶体,它起源于细胞器 a; e是由膜包裹着衰老细胞器 d的小泡,而 e的膜来源于细胞器 c。 由图示可判断: a是 , c是
s B. Sam’s and Amy’s C. Sam and Amys 3. This is _______ English school. A. a B . the C. an ________at half past 3. A. finishes B. finishs C. finish 5. She ______ speak then. A. can’t B. couldn’t C.
urly hair 时,女生站起来;说 straight hair 时 ,男生站起来。 游戏二:出示多种长短不一的物品,请学生快速认读。 游戏三: 使用单词卡片,通过教师带读、全班朗读、分组朗读、个人朗读和游戏等方式,加深学生对这些新单词的印象。 Step 4: 课文 教学 1. 引入。 利用 声音无意识在课堂中响起 T: My new friend call me now, her name
, I do./ No, I don’ t. 以此方式练习本课的其他新词。 通过游戏引出句型“ I don’ t like„” 跟读并用多种形式操练。 T: Please read me. I don’ t like coffee. Ps: „ Step 5 小诗教学 通过提问巩固所学单词,引出新学内容。 T: Class, do you like sunflowers? Ps: Yes. T:
教学难点 灵活、自然地使用所学知识进行交流。 教学准备 1 Some word cards. 2 A tape and a recorder. 教学过程 一、常规问候与复习 二、 Let’s sing. 学生听歌欣赏音乐。 再听一遍。 学唱、练习、表演。 三、 Magic box单词教学 呈现新单