20xx年高考第一轮复习语文专题一一般论述类文本阅读

20xx年高考第一轮复习语文专题一一般论述类文本阅读内容摘要：

统的始发言行有其特定的原初行动者、特定的受动者，还有其特定的叫做参照系的现实环境。 在传统的原本中，所有这些都是特定的、不能代替的。 —— 传统都有其 “ 原本 ” ， 原本是传统的始发言行 随着时间的推移和历史的进展，原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受，成为凝聚群体的 力量，这样，原本也就逐步地形成为传统。 特别值得注意的是，传统逐步形成的过程也是一个逐步远离原本的过程。 这里所说的远离，是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去。 这样，传统在形成过程中就取得了相对独立于原本所处的参照系以及原初说话人、原初受话人的自主性。 —— 原本逐渐形成为传统 ， 但也在逐步远离原本 正是这种远离或自主性，打破了原本的限制，扩大了原本的范围，丰富了原本的含义。 这里的关键在于解释。 在新的参照系之下对原本作新的解释，这就是传统远离原本的原因。 任何一个写下来的作品，一旦公之于世，它就是向广 大的人群说话，不仅是向同时代人说话，而且是向后来人说话。 作为受话人的读者不仅有同时代人，而且有后来人。 读者可以对写作的原本作出各不相同的回应，这些回应都是根据读者自己所处的参照系对原本所作的新解释。 可以说，传统的原本在形成为传统的过程中，不断地参照变化了的环境，在后来的一连串读者面前展开一系列不断更新的世界。 写作的原本是如此，行动的原本也是这样。 传统的行动痕迹往往出乎原初行动者的始料之所及，自有后来人的评说 —— 解释。 —— 传统远离原本的原因是在新的参照系之下对原本作新的解释 这样看，传统形成的过程本身便是一 个传统不断更新、不断开放、不断壮大的过程。 传统本来就具有两面性，它在形成和发展过程中，既因新的参照系与之相摩擦而不断更新自己，又因其偏执性而抗拒摩擦，力图使自身永恒化。 可以说，传统既是摩擦的结果，又是对摩擦的抗拒。 那种把传统一味看成凝固不变而无更新的观点是错误的、不符合史实的。 因此，在对待传统的问题上，我们应当根据新的参照系，对旧传统作出新的评价和解释，这样才能使传统展开为有生命的东西。 —— 传统形成的过程是一个不断更新和抗拒更新的过程 (选自张世英《我看国学 —— 传统与现代》，有删改 ) 文本内容简析图示 ： 论题 ： 传统与原本的关系及形成过程。 论点 ： 传统的形成是源于 “ 原本 ” ， 但又是在新的参照系下对原本作不断更新和抗拒更新的过程。 传统与原本的关系 ① 过去了的是传统的一个重要特征② 传统都有其 “ 原本 ” ， 原本是传统的始 发言行传统形成的过程及特征 ③ 原本逐渐形成为传统 ， 但也在逐步 远离原本④ 传 统远离原本的原因是在新的参 照系之下对原本作新的解释⑤ 传统形成的过程是一个不断更新 和抗拒更新的过程层递式 二、读准题目和选项、判断正误的基本操作程序 1． 准确把握提问点 (明确题目设置的方向 ， 抓住选项判断的依据和标准 ) 对阅读材料有了总体印象后 ， 应审明题意 ， 弄清题目要求。 要善于从题干中搜寻隐含的信息 ， 体会命题意图。 题干往往包含三个方面的信息 ： 创设的情境 、 设问角度和命题意图。 前两者是显性的 ，后者则是隐性的 ， 却又是最为关键的 ， 它直接关系到答题的方向 ， 与命题意图吻合的答案才是正确的 ， 要努力通过 题干去揣摩命题者的意图 ， 寻找阅读区间。 抓住题干中的关键词语 ，并据此对选项进行筛选。 2． 找准选项与文本的对应点 (明确选项信息的来源地 ) 根据选项内容 ， 找出题目涉及文中的相关段落或区域 ， 搞清楚各选项分别和哪些语句有关 ， 再认真揣摩上下文意 ， 准确找出正确项。 3． 对照比较 (将选项与原文相关内容进行比对 ， 辨析同与不同 ) 将选项的话题 、 说法以及遣词用语与原文比较 ， 看在文字上 、 语气上等方面有无变化 ，有怎样的变化 ， 变化后的内涵与外延是否相同。 对照原文看选项 ， 要仔细揣摩诸如概念的内涵 、 外延 ， 语意的必然 、 或然 ， 条件的充分 、必要 ， 程度的深浅 ， 范围的大小 ， 时间的先后 ， 内容的主次 ， 集合的相容 、 不相容等 ， 还要准确把握推理方式 (因与果 、 条件与结果 )。 比较的过程中着重于 “ 同 ” 与 “ 异 ” 的辨析 ， 如 ： 形同意同 (信息吻合 ， 直接判断 )、 形异意同 (有所转换 ， 实质一致 )、 形似意异 (迷惑性大 ，需格外留意 )。 错误选项设置的具体方法参见 “ 梳理与整合 ” 部分。 4． 准确判断 ， 筛选答案 (依据题目要求 ， 作出正确判断 ) 一般采用排除法 ， 也就是排除错误答案。 每一个错误项都是可以从原文中找出依据从而排除掉的。 认真参照原文是提高准确率的保障。 统观确认 ： 从题干到四个 选项全部再读一遍 ， 对答案作最后的确认。 判定中需要通过联想 、 推断 ， 全面调动自己知识和能力的积累 ， 以快速 、 准确地判定选项的正误。 下面以 2020 年高考安徽卷论述类文本阅读来演示操作过程 ： 1． 从原文看 ， 下列对 “ 原本 ” 的理解 ， 正确的一项是 ( )。 题目解读 ： 该题考查的是对概念的准确理解 ， 要求选择理解正确的项。 A． 原本是传统的具有特定原初行动者 、 受动者 、 参照系的始发言行。 原文信息 ： 第 ② 段的前两句 “ 传统都有其 ‘ 原本 ’ ， 原本是传统的始发言行。 传统的始发言行有其特定的原初行动者 、 特定的受动者 ， 还有其特定的叫做参照系 的现实环境 ”。 对照比较 ： 选项只不过把原文内容重新排列了一下 ， 意思完全一样。 判定正误 ： 该项符合题目要求 ， 为正确项 ， 就是该题的答案。 B． 原本指权威性的 、 天经地义的 、 带有信仰性质的凝聚群体的东西。 原文信息 ： 第 ③ 段第一句中 “ 原本逐步地被认为是具有权威性的 、 天经地义的 、 带有信仰性质的东西而为群体所接受 ， 成为凝聚群体的力量 ， 这样 ， 原本也就逐步地形成为传统 ”。 对照比较 ： 关键是后面 “ 这样 ， 原本也就逐步地形成为传统 ” 的话 ， 很显然 “ 权威性的 、天经地义的 、 带有信仰性质的凝聚群体的东西 ” 形成为传统 ， 不是原本。 判定正误 ： 选项的理解不符合原文意思。 C． 原本是原初行动者 、 受动者和参照系已消失并成为过去的过程。 原文信息 ： 第 ③ 段第二 、 三句 “ 传统逐步形成的过程也是一个逐步远离原本的过程。 这里所说的远离 ， 是指原初行动者 、 受动者和当时的参照系已消失而成为过去 ”。 对照比较 ： 原文说的是传统形成的过程 ， 也是远离原本的过程。 选项偷换了主语 ， 将 “ 传统的远离 ” 换为 “ 原本 ”。 判定正误 ： 选项的理解是错误的。 D． 原本指有自主性的相对独立于原初参照系 、 说话人 、 受话人的传统。 原文信息 ： 第 ③ 段的最后一句 “ 这样 ， 传统在形成过程中就取得了相对独立于原本 所处的参照系以及原初说话人 、 原初受话人的自主性 ”。 对照比较 ： 原文说的是传统 ， 而选项偷换为 “ 原本指 „„ 传统 ” ， 判断错误。 判定正误 ： 选项的理解是错误的。 ， 不属于分析 “ 传统远离原本 ” 原因的一项是 ( )。 题目解读 ： 本题考查的是对原因的分析。 对于有 “ 原因 、 根据 、 证据 ” 这些字眼的题干 ，特别注意选项与题干之间要能构成因果关系 ， 要辨明检索区间 ， 确定对应语句 ， 联系上下文体会 ， 要死抠字眼。 对词语的解说要抓住本质 ， 将解释的含义放在被解释的词语处 ， 看上下文是否连贯 、 恰当。 A． 在新的参照系之下对原本作新的解 释 ， 这就势必造成传统不断地远离原本。 原文信息 ： 第 ④ 段第二 、 三句 “ 这里的关键在于解释。 在新的参照系之下对原本作新的解释 ， 这就是传统远离原本的原因 ”。 对照比较 ： 选项与原文的表述基本一致 ， 只是删掉几个词语。 联系上下文 ， 选项就是对“ 传统远离原本 ” 原因的解说。 判定正误 ： 选项的表述就是 “ 传统远离原本 ” 的原因。 B． 读者对写作原本作出各不相同的回应 ， 根据所处参照系对原本作出新解释。 原文信息 ： 第 ④ 段第六句 “ 读者可以对写作的原本作出各不相同的回应 ， 这些回应都是根据读者自己所处的参照系对原本所作的新解释 ”。 对照比较 ： 选项仅就原文略加改造 ， 联系上下文 ， 选项的意思就是对 “ 传统远离原本 ”原因的解说。 判定正误 ： 选项的表述就是 “ 传统远离原本 ” 的原因。 C． 因有后来人的评说解释 ， 传统的行动痕迹往往出乎原初行动者始料之所及。 原文信息 ： 第 ④ 段最后一句 “ 传统的行动痕迹往往出乎原初行动者的始料之所及 ， 自有后来人的评说 —— 解释 ”。 对照比较 ： 选项是把原文顺序作了调整 ， 但联系上下文 ， 选项的意思就是对 “ 传统远离原本 ” 原因的解说。 判定正误 ： 选项的表述就是 “ 传统远离原本 ” 的原因。 D． 传统在形成和发展过程中 ， 因新参照系的作用而具有更新与抗拒 的两面性。 原文信息 ： 第 ⑤ 段第二句 “ 传统本来就具有两面性 ， 它在形成和发展过程中 ， 既因新的参照系与之相摩擦而不断更新自己 ， 又因其偏执性而抗拒摩擦 ， 力图使自身永恒化 ”。 对照比较 ： 属于张冠李戴 ， 选项分析的是传统在形成和发展过程中的特点 ， 而非题目要求的 “ 分析 ‘ 传统远离原本 ’ 的原因 ”。 判定正误 ： 选项的表述不是对 “ 传统远离原本 ” 的原因的分析 ， 为该题答案。 3． 下列对原文中作者观点的概括 ， 正确的一项是 ( )。 题目解读 ： 本题考查 “ 归纳内容要点 ， 概括中心意思 ” 的能力。 要联系全文的基本倾向性 ， 检查选项的解释是否与全文保 持一致。 概念不能随意扩大或缩小 ， 因果 、 前后关系不能颠倒。 注意选项之间的比较 ， 如果选项中有内容矛盾的必有一错。 A． 传统原本中的原初行动者 、 受动者 、 参照系都是唯一的 、 不能代替的。 原文信息 ： 第 ② 段最后一句 “ 在传统的原本中 ， 所有这些都是特定的 、 不能代替的 ”。 对照比较 ： 选项中的 “ 唯一的 ” ， 属无中生有 ， 原文是 “ 特定的 ”。 判定正误 ： 该选项的概括是错误的。 B． 因时间推移和历史进展 ， 传统远离原本后就自然丧失了原本的特征。 原文信息 ： 第 ③ 段最后两句 “ 这里所说的远离 ， 是指原初行动者 、 受动者和当时的参照系已消失而成为过去。 这样 ， 传统在形成过程中就取得了相对独立于原本所处的参照系以及原初说话人 、 原初受话人的自主性 ”。 第 ④ 段中第七句 “ 可以说 ， 传统的原本在形成为传统的过程中 ， 不断地参照变化了的环境 ， 在后来的一连串读者面前展开一系列不断更新的世界 ”。 对照比较 ： 选项曲解了文意 ， 原文是传统远离原本的过程 (即传统的形成过程 )中 “ 取得了相对独立于原本所处的参照系以及原初说话人 、 原初受话人的自主性 ”。 判定正误 ： 该选项的概括是错误的。 C． 过去是传统的一个重要特征 ， 但传统内涵却在新参照系下发生突变。 原文信息 ： 第 ⑤ 段中相关语句 “ 传统形成的 过程本身便是一个传统不断更新 、 不断开放 、不断壮大的过程。 传统本来就具有两面性 ， 它在形成和发展过程中 ， 既因新的参照系与之相摩擦而不断更新自己 ， 又因其偏执性而抗拒摩擦 ， 力图使自身永恒化。 可以说 ， 传统既是摩擦的结果 ， 又是对摩擦的抗拒 ”。 对照比较 ： 妄加推断 ， 原文传统的形成过程中因新参照系的作用而具有两面性 —— 更新与抗拒 ， 而非突变。 判定正误 ： 该选项的概括是错误的 ， 不符合作者的观点。 D． 在对待传统问题上 ， 我们应当根据新的参照系作出新的评价和解释。 原文信息 ： 第 ⑤ 段最后一句 “ 因此 ， 在对待传统的问题上 ， 我们应当根据新 的参照系 ，对旧传统作出新的评价和解释 ， 这样才能使传统展开为有生命的东西 ”。 对照比较 ： 选项是对原文的准确概括 ， 虽然语句上作了删减 ， 意思完全一致。 判定正误 ： 该选项的概括符合原文作者的观点 ， 为该题答案。 下面再以 2020 年高考课标全国卷为例作简要分析。 (2020课标全国高考 )阅读下面的文字，完成 1～ 3题。 “ 书 ” 本是指文字符号，现在提到的 “ 书 ” 不是从文字符号讲，也不是从文字学 “ 六书 ” 来讲，而是从书法艺术讲。 书法对中华民族有很深远的影响， “ 书 ” 与 “ 金 ” 、 “ 石 ” 、“ 画 ” 并称，在中国文化中占有很重要的位置。 书 法是一种艺术，而且是广大人民喜闻乐见的艺术。 中国的汉字刚一出现，写字的人就有 “ 写得好看 ” 的要求和欲望。 如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单个的字还是全篇的字，结构章法都很好看。 可见，自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观的要求。 —— 书法艺。