教育心理学考试重点总结

教育心理学考试重点总结内容摘要：

，以便突出事物的本质特征的形式是（ ） ，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（ ） 意 “教学相长”教育主张的著作是（ ） A．《学记》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《苟子》 （ ） ，有利于解决问题的动机强度是（ ） ，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ ） 心品质 ，最基本、最主要的教育形式是（ ） （ ） ，而舍弃其非本质属性的思维过程叫做（ ） 34．“谈虎色变”与“望梅生津”都是（ ）的表现形式。 （ ） ，又抓好后进生 ，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称（ ） （ ） （ ） “教学相长” “循序渐进” ，我国新课程改革强调从小学至高中设置综合实践活动，并把它作为（ ） ，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（ ） 二、多项选择题 （ ） （ ） （ ） （ ） 动进行的 、有目的的活动 （ ） （ ） （ ） 三、填空题 、 、。 和。 ，比较简单的活动其最佳动机水平 ，比较复杂的活动其最佳动机水平 ，中等难度的活动其动机水平。 定主要从 、 、 三个角度进行。 ，测验项目的质量分析主要包括 和。 、 、。 ，计算智商的公式是：智商等于 除以 再乘 100。 ______过程实现的，学习的实质是 ______。 ___________差异和 _______差异两个方面。 ______,_______。 ：教师的 _______、同伴或同事的评定、 _________、。 ：认识过程、 和。 17. 、 是教学过程的中心环节。 _______。 续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。 从这个意义上说，教育具有。 20.“其身正，不令而行”，这反映了教师的劳动具有 ________。 四、判断题 的。 （ ） ，现代教育手段将逐渐代替教师的劳动。