必修三专题一、二备课

必修三专题一、二备课内容摘要：

来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，哪里是你。 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱。 我追问青天，逼迫八面的风， 我问，拳头擂着大地的赤胸， 总问不出消息；我哭着叫你， 呕出一颗心来， ——在我心里。 发现 闻一多 情感基调 “ 北方是悲哀的 ” 灰色的意象 “ 暗淡的灰黄 ” 的沙漠风， “荒漠的原野 ” 、 “ 颓垣与荒冢 ” ， “ 孤单的行人 ” ， “ 悲哀的眼和疲乏耳朵的畜生 ” ， “ 干枯的小河 ” ，“ 枯死的林木 ” ， “ 低矮的房和慌乱的雁群 ” 艾青与 《 北方 》 “ 而我， 这来自南方的旅客， 却爱这悲哀的北国啊 ” “ 我爱这悲哀的国土 ” “ 破旧的老水车 ” “ 疲惫的歌 ” “ 熏黑的矿灯 ” “ 蜗行摸索 ” “ 干瘪的稻穗 ” “ 失修的路基 ” “ 把纤绳深深勒进你的肩膊 ” “ 簇新的理想 ”“ 古莲的胚芽 ” “ 挂着眼泪的笑涡 ”“ 雪白的起跑线 ” “ 绯红的黎明 ” 意象的叠加 祖国贫穷 “ 我 ” 是悲哀， “ 我 ” 是她痛苦的希望，这种希望正如 “ 飞天 ”袖间的花朵，美丽诱人却如此渺茫。 “ 我 ” 和祖国不能分割： “ 我是你十亿分之一 ”“ 是你九百六十万平方的总和 ” ，是你喂养了 “ 我 ”。 “ 我 ” 与 “ 祖国 ” 融合 阿赫马托娃与 《 祖国土 》 阿赫玛托娃（ 18891966），是二十世纪屈指可数的苏联杰出的女诗人之一。 “ 把人带进一个美好世界 ” 的 “ 诗歌语言的光辉大师 ”。 她的诗分前后两期：早期作品纯真、明朗、简洁，代表作有 《 黄昏 》《 念珠 》《 群飞的白鸟 》 等；后期诗境大开，风格和题材丰富多样，代表作有 《 安魂曲 》 等。 “ 套鞋上的污泥 ” “ 牙齿间的沙砾 ” “ 多余的、哪儿都用不着的灰尘 ” “ 因此才不拘礼节地称呼它： ‘ 自己的土地 ’。 ” 意象的选用 颂歌的变奏 情感的变奏 意象的变奏 《 号角，为你长鸣 》 专题内涵解说 引发学关注个人操守 ，了解伟大人物为信仰和理想无私奋斗的精神，了解地层社会人物恪守道德准则，维护社会公正的品格，从他们的人生追求和道德选择中，认识人的尊严和崇高。 专题分三个板块： “ 烈士的抉择 ” （ ４课时） “ 地层的光芒 ” （ 1课时） “ 殉道者之歌 ” （ 2课时） 作文 （ 2课时） 学习方式：文本研习 专题教学目标 1．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴 赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵 养心灵。 2．能感受形象，品味语言，领悟作品的丰 富内涵，体会其艺术表现力，有自己的 情感体验和思考。 3．能从不同角度和层面对作品进行阐发、 评价和质疑。 4．阅读文言文，能借助注释和工具书，理 解词句的含义，读懂文章内容。 专题教学建议 “ 烈士的抉择 ” ， 指导预习，查阅参考资料了解背景，借助工具书尝试口译，质疑。 “ 地层的光芒 ” ， 课外自读，勾画重点语句，关注作者所处的时代环境和人物的社会地位。 “ 殉道者之歌 ” ， 收集资料，了解作者及作品人物的生活背景与人生选择的关系。 紧扣诗句品读揣摩， 把握诗人的内心世界。 《 指南录后序 》 一、预习 1. 借助工具书对重点词句作注释，结合文本注解能 够进行口头翻译。 2. 能够对一些重要的虚实词的用法、意义进行归。