语文七年级下册第五单元整合教学设计

语文七年级下册第五单元整合教学设计内容摘要：

要到位，从大的指挥部署到小的小组指导甚至个别辅导。 要时刻关注进展，及时调控。 学校要有一定的电教设备支持，尤其是辩论赛的设备。 附录 一 ： 评价表格 一、辩论评比表 方 项 目 项 目 点 得分 具 体 表 现 辩论 内容 观点立场坚定（ 10 分） 论据丰富真实（ 10 分） 论证过程严谨（ 10 分） 辩论 技巧 语言表达清晰（ 10 分） 辩论风度好（ 10 分） 辩驳能力强（ 10 分） 二 、最佳辩手评比表 项目 辩手 语言表达佳 （ 10 分） 辩驳能力强 （ 10 分） 辩论风度优 （ 10 分） 团体意识好 （ 10 分） 第一辩手 第二辩手 第三辩手 第四辩手 第五辩手 10 三、 观众小组评价表 第 小组 组长 小组观点：我们认为 方获得本场辩论赛的胜利。 理由是：（从辩论内容 的严谨度、语言表达流畅度、辩论风度角度进行比较说明 ） 小组观点：我们一致推选正方的 同学 和反方的 头同学为本场辩论赛的最佳辩手。 理由是：（从语言表达、辩驳能力、辩论风度、团体意识等方面作简要说明） 四、 单元学习之辩论赛活动评价表 姓名 ： 归属方（正反）： 方 负责内容 ： 评 价 项 目 自我评价 同学评价 老师 评价 乐于接受小组分工（ 5 分） 主动积极参与各项活动 （ 5 分） 参加活动的 收获 （ 10 分 ，内容写附录格 ） 对活动的意见和建议 （ 10 分 ，内容写附录格 ） 附录 参加活动的 收获： 附录 对活动的意见和建议 ： 附录二：学生 《拾贝》学习 活动成果资料摘录 一、我喜爱的名言警句： 11 《登山地球之巅的人》郭超人 伟大的事业根源于坚忍不拔地工作，以全副的精神去从事，不避艰难。 ――罗素 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ――文天祥 二、精彩片段赏析： 《伟大的悲剧》 原文 ：当初，他们一想到自己 所进行的是人类的不朽事业时，就有超人的力量。 而现在，他们仅仅是为了使自己的皮肤不受损伤，为了没有任何光彩的回家而斗争，在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 赏析 ：我很喜欢这一段，因为我觉得作者写得很真实，他用排比的手法探险队员们那时那刻的心理――角逐失败后比失败更失望、低落的情绪。 从第一句话可以看出探险队员们具有强烈的民族荣誉感，这种荣誉感促使他们勇于面对任何的困难。 但当要为国争光崇高的理想破灭时，他们整个信念世界都毁了，于是害怕面对家人就产生了。 （但我不明白，他们为什么害怕的是家人。 ） 三、点滴感悟： “真的英雄。 ”读完这篇文章后，我首先想到的就是这句。 这篇文章让我结识了五位勇敢无畏的、伟大的探险家。 这伟大的悲剧让我接触到了探险家美好的心灵以及他们探险过程艰辛。 不管是悲剧还是喜剧，只要能震撼人心的就是伟大的好剧。 尽管探险家们最终没有能实现自己的理想，但他们坚忍不拔、勇往直前的无畏精神已足以让我肃然起敬。 就算没有活下来又怎样，只要能无怨无愧的为自己的理想拼搏，为人类作贡献就足够了。 这是我的想法，我想阿蒙森们也是这样想的。 他们的南极之旅以永久的驻扎在我的心里，成为我心中永恒的英雄。 （我想，如果 我有他们精神品质的一半就好了。 ） 四、他山之石： 推荐文章：《不朽时刻》（选自《人类群星闪耀时》） 推荐理由：这篇文章写得很感人。 主要内容是巴尔波亚历尽千辛万苦和激烈的战斗，和 190 名士兵于 9 月 26 日终于看到了先前人们只能梦想但从未眼见的陌生的海洋――太平洋。 文章的描写非常精彩，绝对不容错过。 更重要的是，从他们的身上可以悟道：心里有坚定的理想和目标是成功必备的条件。 而且当你成功后，就能对自己更加肯定，更加自信。 附录三： 辩论赛程序 、规则 辩论程序 ： （辩论会主席执行）１、辩论赛开始２、宣布辩题３、介绍参赛 代表队及所持立场４、介绍参赛队员５、介绍规则评委及点评嘉宾６、辩论赛比赛７、规则评委及点评嘉宾退席评议８、观众自由发问９、宣布比赛结果１０、辩论赛结束。 辩论规则： （一）陈述阶段： 正方一辩做攻辩小结，时间为 二 分钟 ； 反方一辩做攻辩小结，时间为 二 分 钟。 （二）攻辩阶段 ： 正方二辩选择反方二辩或三辩提问 ， 时间为一分三十秒 ， 反方二辩选择正方二辩或三辩提问 ， 时间为一分三十秒 ； 正方三辩选择反方二辩或三辩提问 ， 时间为一分三十秒 ； 反方三辩选择正方二辩或三辩提问 ， 时间为一分三十秒 ； （三）自由辩阶段 由正方开始发言，双方交替发言 ， 时间八分钟（各 四 分钟）。 （四） 总结阶段 ： 正方四辩发言，时 间 二 分钟 ； 反方四辩发言，时间 二 分钟 （五） 观众提问阶段 ： 由观众提问，正反双方必须回答，但不记入总分 附录四：辩论赛主持稿： 12 辩论赛主持稿 ： 各位同学 ，“探险之利弊” 辩论赛即将开始。 有请队员入场。 首先入场的是正方 辩队 ,他们的立场是 “探险利大于弊”， 他们的辩手是 …… 现在入场的是反方 辩队 ,他们的立场是 “探险弊大于利”，他们的辩手是 …… 让我们用热烈的掌声请出今 天 到场的评委 ,他们是 :…… 感谢各位评委的到来。 今 天 的辩题是 “探险 之利弊 ”， 我们有人说 “探险利大于弊”， 也有人说 “探险弊大于利” 谁是谁非呢。 台下的同学想必早已经如饥似渴 ， 再看台上的辩手 ， 也早已磨刀霍霍了。 但请稍安勿躁，请允许我宣布辩论赛的规则（见附录） 好，我们进入比赛的第一部分，立论阶段，看双方如何摆开阵势（介绍规则，时间）有请正方立论 ……. 嗯 ，正方 X辩真是激情满怀，下面有请反方辩手进行立论 …… 好，看来双方战略以定，接下来进入我们的 攻辩 阶段 …….. 双方真可谓是兵来将挡，运筹帷幄，精彩的 攻辩 过后，下面进入我们最精彩的 自由辩 阶段 ， 短兵相接 现在开始，先有请反方辩手 ……. 看来双方真是不分上下，寸不不让啊。 现在到了现场 观众 提问的时间了，大家要把握机会啊 …… 感谢观众的提问 好一场精彩而又激烈的答辩，双方各不示弱，气势逼人啊，那就赶快进入我们最后的总结陈辞阶段吧，看双方如何乘胜追击，保住胜果，还是卧薪尝胆，卷土重来，反败为胜 ……. 好了，本场比赛也快结束了，谁胜谁负呢，评委自有公决，现在请评委退场 现在是观众提问时间，任何观众对任何辩手最多可以提一个问题，还不赶快行动 ……. 好，观众提问就到这里。 现在请 xx 老师为本场比赛点评。 结果出来了，谁胜谁负这个答案已在我的手上了，大家 说谁获胜了呢 …… 看来大家还是唯我独尊，没有大公无私的精神啊。 看来大家的团队精神值得表扬。 现在我宣布比赛结果，本次的优秀辩手是 …. 获胜的是 … 各位老师、同学，今天的辩论赛到此结束，感谢我们正反方选手的精彩表演，感谢我们公平公正的评委，感谢热情的现场观众。 各位同学 ，“探险之利弊” 辩论赛即将开始。 有请队员入场。 首先入场的是正方 辩队 ,他们的立场是 “探险利大于弊”， 他们的辩手是 …… 现在入场的是反方 辩队 ,他们的立场是 “探险弊大于利”，他们的辩手是 …… 让我们用热烈的掌声请出今 天 到场的评委 ,他们是 :…… 感谢各位评委的到 来。 今 天 的辩题是 “探险之利弊 ”， 我们有人说 “探险利大于弊”， 也有人说 “探险弊大于利” 谁是谁非呢。 台下的同学想必早已经如饥似渴 ， 再看台上的辩手 ， 也早已磨刀霍霍了。 但请稍安勿躁，。