谈中学生对体育课的兴趣内容摘要：
思想随之懈怠；有的地方甚至体育课很多时候要服从学校的安排，使得在学生们心中宝贵的体育课，成为劳动课、会议时段、教师共用时 间，其他任课教师包括个别校领导干脆反对学生参加体育活动，而不支持学生参加体育活动的现象是影响学生学习体育的积极性的重要原因。 （二）、对提高学生体育学习积极性的措施研究 （ 1）、广泛开展思想教育，让学生了解到学好体育的重要性 上从政府机关，下至学校及社会各界都要广泛的宣传教育，使全民都从思想上真正认识到学好体育的重要性，让学生懂得学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的与热爱祖国，建设和保卫祖国，体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。 应培养学生学好体育光荣学不好可耻的思想观念。 在培养学生的正确观念的同 时，加大对体育的宣传力度，使学生家长和其他任课教师也能充分体会到这一点，成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者，真正从思想的深处接受和认同体育的重要性。 （ 2）、培养学生的积极情感，以激发学生体育兴趣和求知欲。 情感是人在实践活动中产生的，反过来又对人的实践活动产生重要作用，中学生情感的发展要有意识地进行培养。 所以在体育教学中应尽量注意使各种活动都能达到中学生情感上的愉快和满足。 为了使学生情感得到不断的丰富与发展，需要教师从学生的心理上去分析、考虑 ，并采取相应的措施。 在教学中，如果教师善于运用“情感语言”，“身体语言”来培养学生的情感，使学生热爱老师，热爱同学，热爱集体，热爱学习，热爱学校生活，热爱校内外各项公益活动，就能培养学生成为情感丰富，热爱生活的人。 为了培养学生的情感，激发体育热情，在体育课中应扩大学生的知识视野和知识面，使他们能理解，“体育”不是简单的独立，而是与社会的各个方面相互联系，相互依存的，可用体育画报，剪报在报廊上宣传教育，结合北京申奥成功的重要因素进行爱祖国，爱人民的教育，结合我国体育事业快速发展对国民经济所起的作用和地位，来振 奋学生的精神和民族自豪感，进一步激发具有积极情感，要求上进的中学生的体育兴趣及求知欲望。 （ 3）、改变传统的教学思想，更新教学模式 现今的学生好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，思维敏捷，活泼好动，喜欢体育，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的约束。 我们本来可以利用这些因素有针。阅读剩余 0%
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