2祝福【背景资料】一、鲁迅小说中对封建文化的批判杨剑龙在(编辑修改稿)

2祝福【背景资料】一、鲁迅小说中对封建文化的批判杨剑龙在(编辑修改稿)内容摘要：

符又称“桃版”，是春联的前身。 古人认为桃木是五木之精，能制百鬼，故从汉代起即有用桃作厌胜之具的风习，以桃木作桃人、桃印、桃板、桃符等辟邪。 桃符转化成春联据说缘于五代后蜀之主孟昶。 纸制的春联则是明、清才兴盛起来。 今天的春联意在于渲染年节气氛，祝吉求祥，已经失去了旧时春联的驱辟作用，而且内容丰富，形式多样。 写 了联对，接下来该准备过年的食物了，年节饮食很多，诸如年糕、年夜饭、更岁饺子等。 另外还有巫术味很浓的饮食，如桃汤、柏酒、椒酒、五辛盘。 桃汤是用桃煮的汤，柏酒是一种用柏树叶浸制的酒，椒酒是用椒籽浸制的酒，古人在正月一日饮用，意为辟邪祈福。 五辛盘即以葱、姜等五种辛辣食品置盘中，又称春盘。 俗谓可以避恶、除瘟、通五脏，也有贺新的意思。 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 除夕是团圆之夜， 中国人难解一个团圆心结，即使人在天涯，也要在除夕之夜赶回家中吃年夜饭、守岁。 除夕夜的家是 一个格外温馨甜蜜的空间，在历史上甚至连监中的犯人也释放回家团聚。 全家人团坐桌前，开始了“团年”、“守岁”的进程。 先是一餐“团年饭”，饭后阉家团坐守岁。 此时小辈儿人向父祖家长行礼辞岁，老人们则要分压岁钱。 压岁钱也叫“押岁钱”、“代岁钱”、“岁岁钱”，原是用来厌胜驱邪、帮助小孩子过年的，后世则多借此表示亲情爱意。 团年饭后还要“消夜”，一家人吃着点心，或嬉笑玩耍，或款言细雨，静待天明，这便是守岁。 另外除夕夜还有照田蚕、卖痴呆、打灰堆等习俗，以此来占卜一年的吉凶休咎，祈愿新的一年小孩聪慧，万事如愿。 “乡村里过年，从腊月直到正月半，足足一个半月的锣鼓声，这声音单调，却打动到咱们每一个中国人的心坎上。 就在这时际，„„发现迎春花开了。 ” 是的，迎春花开了，新的一年来到了。 古人将新正的前八天分别以六种动物和人、谷相称。 正月一日为鸡日，即吉日。 古人有用鸡辟邪之举，方法是杀鸡著门或贴画鸡于门。 从元旦开始，人们开始忙着拜年贺节。 拜年在汉代便已流行，群臣在正月正日这天进宫朝拜，君臣同乐。 到了明清两代，官场拜年则发展成虚文的礼节，往往是“望门投刺”，不管认不认识。 有诗为证： 不求见面惟通谒，名纸朝 来满敝庐。 我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。 在民俗信念中，初一到初四，是新年的狂欢日子，到了初五才恢复了平常的生活。 初五也叫“破五”，这天的习俗活动是“送穷”，而对商家来说，初五这天商家开业。 正月的活动 6 一直到了十五，才渐渐平静„„ 【示范教案】 祝 福 教学目标 一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 三、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 教学设想 一、本文是鲁迅的代表作之一，内容丰富深刻，在教学中不可能面面俱到，只能突出重点，留下一些空白让学生课后自己研读。 二、围绕本单元的教学目标，几篇课文教有所重，形成一个疏密有致浓淡互补的单元教学整体。 三、方法上采取老师指导下的学生研读，读、思、议结合，培养学生阅读鉴赏能力，不可用空洞的分析取代学生钻研教材。 四、有条件的学校可以充分运用电教手段，例如课余组织学生观看电影《祝福》，使学生更好地理解和把握小说的内容。 教学时数 三课时 预习指导 一、课前阅读《单元阅读能力培养的重点》，了解本单元的教学重点及有关知识。 二、熟悉课文，掌握课文中有关词浯。 教学过程 第一课时 导入新课 我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。 今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说 —— 《祝福》（板书） 介绍背景 《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。 小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺 术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。 小说被改编成电影及多种戏剧。 检查预习 1．解释词语。 寒暄 尘芥堆 淡然 俨然 咀嚼赏鉴 沸反盈天 不更事 《四书》（见教材注释） 2．刻画人物的主要方法有哪些。 明确：语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写和侧面描写。 7 研习新课 1．学生自读预习提示，了解小说的教学重点，教师点拨，明确教学目标。 （教学目标见前面教学 目的，可以板书） 2．理清情节，了解倒叙的作用。 学生速读课文，画出课文中表明时间地点的词语，并用最简洁的语言概括各段内容。 学生讨论，教师点拨，统一意见，形成下面的表格： 情节 内容 时间 序幕 祝福景象与鲁四老爷 结局 祥林嫂寂然死去 倒 开端 祥林嫂初到鲁镇 三个半月 五 叙 发展 祥林嫂被迫改嫁 两年 年 高潮 祥林嫂再到鲁镇 约两年 尾声 祝福景象与“我”的感受 提问：这篇小说是按时间顺序叙述呢，还是另有自己的特点。 明确 ：本文在序幕以后就写出了故事的结局，这是采取了倒叙手法。 提问：在结构上采取倒叙手法有什么作用。 讨论归纳： 小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人。 为什么会落到这个地步。 为什么又会在死前提出那样奇怪的问题使读者急于追根溯源探求原委呢。 写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛，而且死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。 提问：哪一句是 在结构上承上启下，显示由倒叙转为顺序的。 明确：“然而先前所见所闻她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。 ” 3．指导学生研读序幕部分有关环境描写。