坐标
2、伟成功着陆。 大家思过吗：我们在茫茫草原上是怎样找到杨利伟的，他的位置是怎样确定的。 （板书确定位置）3、 实际上这都有赖于“卫星全球定位仪”为全球任何一个地方都存在唯一的经度和纬度。 我们可以通过目标物如神州五号飞船的返回仓发出的信号，利用 星全球定位仪”测得它的经纬度，顺利的找到我们的英雄杨利伟。 板书 度，纬度）4、 举几个实例：1) 在电影院内如何找到电影票上所指的位置。 2)
1、最新海量高中、对称与坐标变化教学目标：知识与技能：1、在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的轴对称变换之间的关系2、经历图形坐标变化与图形轴对称之间关系的探索过程，发展形象思维能力和数形结合意识。 过程与方法1经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，培养学生的探索能力。 情感现价值观1丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念
2、平 面 上 点 的 坐 标 形 成 的 图 形 ；2、 不 同 情 况 下 的 点 的 坐 标 特 点。 四 、 教 学 难 点 ： 对 点 的 坐 标 特 点 的 运 用 ；五 、 教 学 关 键 ： 图 形 的 准 确 描 述 和 点 坐 标 特 征 的 讲 解六 、 教 学 准 备 ： 制 作 多 媒 体 教 学 课 件 、 三 角 尺七 、 教 学 方 法 ： 探 讨 、 合 作 、
2、与数学学习活动。 3、通过“变化的鱼” ，让学生体验数学活动充满着探索与创造。 教学重点：经历图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。 教学难点：由坐标的变化探索新旧图形之间的变化。 教学方法：导学法教学过程设计：一、 创设问题情境，引入新课师 ：在前几节课中我们学习了平面直角坐标系的有关知识，会画平面直角坐标系
组解，无解，则两直线的位置关系如何。 0: 1111 CyBxAl0: 2222 CyBxAl00222111CyBxACyBxA知识探究（二）： 过交点的直线系 思考 1:经过直线 l1： 3x+4y2=0与直线 l2：2x+y+2=0的交点可作无数条直线，你能将这些直线的方程统一表示吗。 思考 2:方程 （ m， n不同时为 0）表示什么图形。 m ( 3
丹园： 进南门，向北走400米，再向东走200米。 中操场 食堂 教学楼 行政楼 校门 公寓 教师宿舍 如果以 “中操场”为原点建立直角坐标系，分别取向右和向上的方向为数轴的正方向，一个方格的边长看做一个单位长度，那么你能表示“公寓”的位置吗。 “校门”的位置呢。 （ 1， 2） （ 2， 3） （ 4， 2） （ 4， 1） （ 2， 4） （ 5， 6） （ 0， 0） y x 中操场 食堂
标是（ 15， 25） . ，货轮与灯塔相距 40海里，如何用方向和距离描述灯塔相对于货轮的位置。 反过来，如。
） 关于 x轴的对称点 D′（ 12 ， 1） E′（ 4， 0） [师 ]观察上表每对对称点坐标之间的关系，你发现什么规律。 [生 ]每对对称点的横坐标相同，纵坐标互为相反数． [师 ]我们不仿再找几对关于 x 轴对称的点，写出它们的坐标，还有上面的规律吗。 C/ . 学生亲自动手进一步尝试，在学生认可的情况下明确关于 x轴对称的每对对称点的坐标的规律． [师生共析 ] 关于
的适用性影响较大。 二、工作台 早期的三坐标测量机的工作台一般是由铸铁或铸钢制成的，但近年来，各生产厂家已广泛采用花岗岩来制造工作台，这是因为花岗岩变形小、稳定性好、耐磨损、不生锈，且价格 低廉、易于加工。 有些测量机装有可升降的工作台， 11 以扩大 Z 轴的测量范围，还有些测量机备有旋转工作台，以扩大测量功能。 三、导轨 导轨是测量 机的导向装置，直接影响测量机的精度
标表示各地的位置： 图 x y 试一试 图 ．试建立直角坐标系，用坐标表示各地的位置： 图 x y 试一试 图 ．试建立直角坐标系，用坐标表示各地的位置： 图 x y 左图是国际象棋的棋盘， E2在什么位置 ?又如何描述 A、 B、 C的位置 ? 例如，小明去某地考察环境污染问