浙教版

每一小组仔细想想你们小组能代表我们班级共同探究哪些剩余蜗牛的知觉（如触觉、听觉、嗅觉、味觉等）以及蜗牛的质量，比比哪一小组设计的好，完成的好。 １、请每位小组长合理分配组员的任务； 实验过程中请尊重每位组员的意见或建义； 学习安静聆听别的小组的发言； 请注意你的发言代表小组的意见，你可以保留个人不同的看法，留待讨论

E； 图中的钝角有 ∠ AOD， ∠ BOE； （ 2）找出图中的直角、锐角和钝角。 （ 3） 角平分线的定义： 从一个角的顶点出发，把一个角分成相等的两个角的射线，叫做这个角的平分线。 （或者叫做角的二等分线） oACD同学们，你能说出图中有几个角吗。 它们有什么关系呢。 如果图中的 ∠ 1和 ∠ 2相等，它们又有什么关系 ? 1 2 3 ∠ 1 ∠ 2 ∠ 3 = + ∠ 1=∠ 2 ∠ 3

之间有什么关系。 直棱柱的相邻两条侧棱互相平行且相等 3 6 6 3 单位： cm 例 1 观察如图所示的首饰盒，它是一个怎样的多面体。 这个多面体与直四棱柱有什么关系。 练习：下面图片所示的建筑中，哪些体现了直棱柱的立体形状，哪些不是。 你发现规律了吗。 侧棱（条） 侧面（个） 面（个） 顶点（个） 棱

导致左端力与力臂乘积大于右端力与力臂乘积 ,所以左端下沉 . 省力杠杆能不能省功。 动力在做功过程中消耗的能量转化成了什么形式的能。 省力杠杆要费距离 ,所以不能省功 . 动力做功时 ,消耗的化学能转化为机械能 (和内能 ). 杠杆使用过程中的能量转化 第 4课时 定滑轮和动滑轮、滑轮组 观察实物 这种轮子有什么特点 ?在什么地方见过这种轮子。 周边有槽 ,能绕固定轴转动。 在窗帘上、旗杆上

离子 盐酸的性质 物理性质： 无色、透明 有刺激性气味 盐酸具有 浓 挥发性 思考：装浓盐酸的试剂瓶敞口放置溶液的质量和溶质的质量分数如何变化。 化学性质： HCl+AgNO3 HNO3 +AgCl 白色不溶于稀硝酸沉淀 Cl离子的检验： 硝酸银和稀硝酸

而使物体受到的力叫做 重力 .重力的 施力物体 是地球 . 重力的方向 重力的方向是 竖直向下 的（与水平面垂直）。 重力的大小 （ 1）重力的大小可以用弹簧秤测出 （ 2）用弹簧秤悬挂或支持物体，当物体静止时 对弹簧秤的拉力或压力，大小等于物体受到的重力 . 重心 1. 一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心 . (1)

实验准备 清洗仪器、玻璃棒、表面皿擦干备 用。 在一只烧杯中盛满水 ,另一只用于 盛放废液。 水用于冲洗玻璃棒和配制溶液 (实验过程中注意保持水的干净 )。 玻璃棒用过后洗净擦干后再用。 吸水纸用于擦干玻璃棒。 作物 pH 作物 pH 水稻、玉米 ~ 甘蔗、苹果 ~ 番茄、西瓜 ~ 松树、烟草 ~ 棉花 ~ 柑桔树 ~ 大豆 ~ 茶树 ~ 几种作物生长最适宜的 pH范围 已知某地区土壤显微酸性

量关系式（ 用 “ ＜ ” ， “ ＝ ” ， “ ＞ ” ） m m m m S1＜ S2 S1＝ S2 S1＞ S2 Ⅱ 、 请你在下图中分别画出反映 S1与 S2三种大小关系的直线 n， 并在相应图形下方的横线上分别填写 S1与 S2的数量关系式 （ 用 “ ＜ ” ， “ ＝ ” ， “ ＞ ” 连接 ） . n n n n S1＜ S2 S1＝ S2 S1＞ S2 （

一个分数段的学生人数最多。 最少呢。 90分以上（包括 90分）有多少人。 占全班人数的百分之几。 一起合作制作一份本班级（ 男生身高 、 女生身高 ）频数分布表。 收集数据： A， B， A， B， B， O， AB， A， A， O A， B， A， A， B， AB， O， A， B， A 虹桥医院 20名新生婴儿血型的频数分布表 组别 划记 频数 A型 B

V排液 g ＝ 1000千克 /米 3 500 10－ 6米 3 /千克 ＝ 讨论： （ 1） “ 物体浸在液体里 ” 与 “ 物体浸 没在液体里 ” 相同吗。 不同 （ 2） V排 与Ｖ 物 一定相等吗。 浸没 V排 ＝ Ｖ 物 V排 ＜ Ｖ 物 V排 ＋ V露 ＝ Ｖ 物 不一定 部分浸入 （ 3） G排液 一定小于 G液 （全部液体 的重力）。 G排液 ＜ G液