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B． 作者选择了与山水为伴的避世生活方式，并把这作为自己的理想境界加以热情地讴歌。 C． 曲中用大自然的 “ 青山 ”“ 白云 ”“ 茅斋 ”“ 野花 ” 与官场的 “ 紫罗袍共黄金带 ” 进行对比，表现了诗人对浮华富贵的厌弃。 D． 这首曲 采用了用典的手法，借用了颜回身处陋巷箪瓢壶浆也安贫乐道的典故，具有沉郁顿挫的风格，使诗歌留下了无穷韵味。 E． 这首曲与张养浩《山坡羊 潼关怀古》都是小令

话了。 有一天，我在家听到打门，开门看见老 王直僵僵地 镶嵌 ． ． 在门框里。 往常他坐在登三轮的 座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。 也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。 说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗

谓无私乎。 ” 【注释】 ① 伦：即第五伦，东汉大臣，字伯鱼。 ② 悫 (qu232。 1．下列加点词解释不正确的一项是 ( ) A．吏人奏记及 便宜 ． ． 者 便宜：对国家有利的事。 B．时人 方 ． 之前朝贡禹 方：比拟，比方。 C． 然 ． 少蕴藉 然：可是，但是。 D．若 是 ． 者 是：判断动词。 2．用现代汉语翻译下面的句子。 吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。

虽然有不舍与眷恋，但我再也没回去过，内心的感伤、遗憾。 3．本题主要考查作用题。 题干要求“对人物刻画的映衬作用”，抓住关键词“映衬”分析。 如映衬了“我们”生活的艰难与坚强；善良与平等；快乐幸福；孤单寂寞。 结合文本内容具体分析即可。 4． 本题是探究题。 探究小说结尾段的表达效果。 主要结合小说的要素分析，从情节发展、 主旨表达、人物形象塑造等方面分析。 如呼应开头；给作品带上感伤的色彩

不受时空限制，反映现实较为灵活自如。 典例中人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无所不在的约束。 阅读下面文章 ， 完成问题。 年 灯 肖复兴 （ 1）去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯，在他家封闭阳台的落地窗前， 像往年一样，又亮了起来。 （ 2）老爷子是位老北京，讲究老理儿。 老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都 会点亮。 从我家的后窗一眼就能望见

歌表达的情感 诗言志，诗歌是表情达意的，所以阅读诗歌，总会涉及诗歌中蕴含的情感态度问题。 这也是诗歌阅读题必考的题目。 对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度， 体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关，比如典例二标题中的“戏赠”；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词

/寻 ． 病终 B． 悉 ． 如外人 /悉 ． 以咨之 C．有良田美池桑竹之 属 ． /属 ． 予作文以记之 D．寻向所 志 ． /处处 志 ． 之 2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是 ( ) A．便扶 向 ． 路 /寻 向 ． 所志 B．武陵人捕鱼 为 ． 业 /此人一一 为 ． 具言所闻 C．便 舍 ． 船 /屋 舍 ． 俨然 D．渔人甚异 之 ． /有良田美池桑竹 之 ． 属

e right place. D. People realize there is more to life than just making money. 61. When Daniel was a reporter he ___. A. lived in central London B. disliked his job C. missed his children D. was well

思想文化趋于统一。 在这一时期伴随着董仲舒对儒学的推崇及对 ‚ 中和之 美 ‛ 的强调，客观论美学占据了主导地位，强调美学与艺 术的伦理教化和认知功能成为这一时期美学与艺术的主要 特征。 这时期的思想家们在继承了儒家美学关于尽善尽美 说的前提下，进一步认为美就是善的内容的外在表现形 式，华丽的形式必须为内容服务，文必须载道，否则它们 将没有存在的必要。 文与质的关系也是两汉时期客观论美

they had been born men. The number is said to be as high as 60% in Germany. “Women often wish they had the same chances as men have, and think it is still men’s world,” said Dr James Helen, one of