有效

做到心中有数，要有充分的准备，要有时间的分配和控制，切不可前紧后松。 如果还没到下课，学生就没事干了，那学 9 生只能说话。 相反，在课堂教学中的拖堂也是不可取的。 因为学生最讨厌老师拖堂。 其实，只要下课铃声一响，学生的心就早已飞到教室外面去了，这时的讲课只能是徒劳，还会引起学生的反感。 课 堂教学效率的提高关键取决于教师，在课堂上教师要在如何吸引学生的注意力上下大力气

掌握测试内容的考生。 对这些考生而言，干扰项与正确选项的迷惑力几乎是相同的。 如果所有的干扰项与正确选项看起来都很相似，即所有的选项都是同质的，那么干扰项会更显得似是而非，测量效果就会更好，但是干扰项不应该迷惑真正掌握了测试内容的考生，否则这样的干扰项可能有问题。 (4)所有的干扰项都应该似是而非 2020年 11月 23日星期一 例 13. “化学反应的绿色化 ”

—— 小组交流 —— 全班反馈”的教学策略起到了很好的作用。 • 不过， 也有学员提出质疑： 学生交流的似乎很热闹，老师理解了各个学生的发言，问题是学生之间是否相互也都听懂了呢。 热烈的赞扬突然陷入了平静 …… • 于是，我们马上对学生进行了访谈，并对教学效果进行了检测。 • 结果出乎意料： 85%的学生表示只知道自己的口算办法，而不明白其他同学的；在对“ 4718=”的测试中仅有

、马克垚的 《 世界文明史 》 、斯塔夫里阿诺夫的 《 全球通史 》 、亨廷顿的 《 文明的冲突与世界秩序的重建 》 等书，对人类历史上文明的发展、冲撞、交融的情况有了更全面的了解，对人类文明的演进规律也有了基本认识。 • 调整设计： 紧紧抓住“文明”、“冲撞”、“交融”三个关键词来统构课堂，教学设计进行了修改，紧紧围绕“文明”这个核心词语展开教学，向学生传递的核心意义：认识人类文明演变

32  词汇教学与测试的有效策略  （ 1）合理安排课堂时间，引导学生在真实交际中运用词汇。  （ 2）设计真实交际任务，为学生提供运用词汇的机会。  （ 3）运用教学和考查一致性原则，提高测试对教学的促进作用。  此外 ,要帮助学生从 “音”、“形”、“意”、“用“之间建立稳固的联系，比如：根据音标写出单词或根据单词写出音标等。 在此基础上，再引导学生根据词的意义和构词法去记忆。

动机 提供读前信息 指导和调控阅读过程（行为） 有效推进自主阅读过程（行为与思维） 确定和推动意义理解的表现形式 实现真实阅读的“落点”：解决问题 自主反思与评价 7. 如何使阅读过程有序 ? 小步子前进 小步子的衔接 小步子的系列化 小步子的逐层深入 小步子的知识滚动 小步子的高潮与收尾 8. 如何处理阅读中的语言知识 ? 每节课的核心知识目标 每节课的滚动知识目标 每节课的拓展知识目标

间调剂 ) 正 常 运 作 每天上网成为园长工作必须 教师保证每天一小时网上工作时间 幼儿园 班级网页更新增添完善 运用多媒体教学成为常规 沟通交流 管理高效 凸显人性 表扬激励 关心问候 友情提醒 温馨提示 体现管理的人性化 沟通交流 管理高效 凸显人性 及时沟通 个别谈心 倾诉心声 即时提案 体现园长教工间的零距离 沟通交流 管理高效 凸显

照物权威。 建立有效的班级气氛 有效课堂气氛的相关方面：社会环境和组织环境。 竞争 、 合作 、 个人主义 全班 、 小组 、 个人 建立规则和程序 有效课堂管理 *扫视 *加快步调 *放弃诱惑 *推进兴趣 *改变座位安排 接近 目光交流 促进 名字置入 警告 丧失特权 “ 暂停时间 ” 免除 留堂 二、如何实施有效教学 （ 1）更新理念，了解策略。 要学习课堂有效教学的基本理论

许 3月会来。 那么， B小姐比 A先生再来的可能性要大，所以， B小姐的忠诚度要高一些 2020/11/17 获得利润是商业活动的最终目的。 18 测算顾客的忠诚度之 tⁿ 法  有些事情的发生有一定的规律性，比如：飓风、疟疾、流行病，等等，人们的购物习惯也有类似倾向，学者称之为历史周期模型  这种”历史周期模型”简单而言就是结合购买者消耗商品的周期来决定

教育的公平性。 才能使国家培养出更多更好的人才。 参加远程教育学习，正如每个人必须吃饭一样，只有吃饱了饭才能干好活，一个教师只有自己的知识高于学生的很多倍，才有足够的能力把知识传授给学生。 通过这次的远程教育培训，使我明确了自己的责任 ——教书育人。 教书育人，是社会发展的需要，也是教育教学发展的规律。 在教育教学过程中自觉地把教育和教学结合起来，尽职尽责地对学生既传授文化知识又进行思想品德教育