音乐

、彼此强化。 教育心理学家认为：如果学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更准确，更能有效的把握学习对象。 如动态的、视觉冲击等参与音乐的感知与体验，收效会不错。 因此，采用视听结合的教学模式更能激发学生学习音乐的积极性，从而培养他们的发散性思维和创造性。 有一项调查显示：视听与只听获得的收益，视听明显大于只听效果。 而视听结合的教学模式，最重要的是学生积极的参与。 新的课程中也给

巧的炫耀，但前 者终究认为建立在理性思维之上的创作和表演形式的不断演进是有助于表现内容的。 古典主义美学的代表之一， 卢梭的同时代人 夏尔 巴铎（ Charles Batteux 17131780） 也认为，艺术是自然的模仿者。 但 巴铎和古典主义者的自然既非真实的自然界，也不是卢梭等浪漫主义者主观化、人格化的自然，而是由先验的绝对精神外化而成的抽象自然 （ Belle nature）

，特别注意要求学生把歌曲所表现的思想感情表现出来，以激发学生的情感，加深对歌曲的主题 “爱国主义”的深刻理解和认识。 同时还安排一定的时间进行讨论，启发学生结合切身体会，谈谈在现阶段我们怎样做才能充分体现我们热爱祖国作新中国的主人的想法。 通过这样的教学不仅能教会学生很好的表现国歌，而且激发了学生的爱国主义热情，达到了将德育渗透于音乐教学之中的目的。 在欣赏课中主要应培养学生鉴赏美的能力

中表达特定情境的音乐。 四 .欣赏语体验 —— 音乐在影视中的作用 师：电影从无声发展到有声，是电影史上最重要的里程碑之一，不但电影增添了精彩的对白、真实的音效，还有了迷人的电影音乐。 到现在，我们已经很难想象没有音乐的电影会是怎样。 随着时间的流逝，一些电影、电视剧的故事情节或许会被人们淡忘，但是从中涌现出来的许多音乐佳品会被后人永远的传唱下去，成为一部独立的作品。 今天

传于我国北方，在河北省几乎家喻户晓的传统儿童歌曲。 讲述的是一个从小失去亲娘孤苦无依的小女孩受到后娘虐待的悲惨故事，从一个侧面控诉了旧社会不和理的家庭关系。 歌曲的旋律委婉、低沉、悲凄的情调，渲染了音乐哭诉性的特点。 经教师启发后，学生感悟出歌曲的情绪与风格，把握了歌曲所蕴含的情感，便能以情带声，声情并貌地演唱了。 可见，教 学中，情感的激发与把握是至关重要的。 优美动听的音乐能唤起学生的共鸣

主编之一。 我所说的她人生观的确立、学术视野的判断和时事造化，主要在于此。 早在 1983 年，根据《中共中央关 于转发〈全国哲学社会科学规划座谈会纪要〉的通知》的精神和要求，在全国文学、外国文学、艺术学科于广西桂林举行的规划会议上，《中国民族民间器乐曲集成》被确定为全国艺术学科国家的重点科研项目。 当时，袁老师即为该集成的主要规划人之一。 1984 年 3 月，文化部

一个乐谱转换为一定长度的代码数据表。 (2) 在程序执行时顺序查此表，取出音阶代码，并根据音阶代码查频率表，以得到该音阶对应的频率，随后将对应的定时初值送定时器 T0，使定时器 T0 产生该音阶对应的频率，并通过 ，驱动外接扬声器发声。 (3) 取出节拍代码 N，由定时器 T1 控制延 时，通过定时中断 N 次，产生 N*50ms 的定时。 T0、 T1 启动后，根据乐谱表

功能需求 根据项目的目标，我们可获 得项目系统的基本需求，以下从不同角度来描述系统的需求，并且使用 例图来描述，系统的功能需求，我们分成四部分来概括，即播放器的基本控制需要，播放列表管理需求，播放器友好性需求和播放器扩展卡需求。 以下分别描述： 图 音乐 播放器基本控制图 播放器的基本控制需求 表 播放器的基本控制需求表 用例名称：播放 参与者：用户 目标：使得用户可以播放在播放列表中选中的歌曲

饰自己 ,使自己漂亮 ,得体。 我懂得生活 ,有自己的兴趣和专长 ,我能够从容的面对几十双渴求的眼睛，在学生面前，我既是大姐姐，又是朋友 ,不管何时，我仍然一如既往的爱着自己的这份工作，为人师表 ,做学生的典范。 作为一名音乐教师，我在教学中从最基础的练习入手，从简单的民乐民歌欣赏入手，告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲，我们还有丰富的民族音乐宝库；一项项文艺活动经过我的精心筹划、安排

导等。 组织开展“艺术实践周”教学的各项活动。 按照学院对毕业班工作的整体安排，抓好 2020届本、硕、博学生毕业环节的教学及管理工作。 （毕业设计（论文）开题、中期检查）。 组织硕士、本科招生工作。 抓紧抓好音乐教育系“ 2020版培养方案”的具体落实与实施。 精心组织、合理安排，广开教学样式与渠道，力保新开课的顺利进行。 在院党委的领导下，与研究生处共同努力，把“教育硕士”的招生、教学