音乐

力。 信息技术在音乐教学中运用的基本模式： 1 、基于游戏的自主学习方式 该模式是针对低年级小学生在教师指导下以游戏方式开展的自主学习模式。 由于小学生的生理、心理特点，他们对游戏有着特别的爱好，在游戏环境中，他们能欢乐地进行学习而不容易产生厌学情绪。 多媒体和网络技术由于能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，有利于激发学 生的自 主学习兴趣，同时它还能提供图、文、声

展示学生搜集资料导 入法  诗词导入法  对比导入法  欣赏设问法  温故导新法  谈话导入法  多媒体导入法  激趣导入法 新授环节 ：  教学提问技能、  教学讲解技能、  课堂演示技能、  课堂教学活动技能、  组织调控技能、  多媒体教学技能、  教学板书技能。 提问的方法：  一、在导入新课时设问。  二、在重点难点处设问。  三 、在衔接处设问 

格迥异的小的岛屿。 • 颇具大洋洲地域特点的动物。 • 各种神奇的景观； • 现代化的都市和具有世界影响力的悉尼歌剧院 . • 生：聆听介绍、欣赏图片、进入情境。 • 设计意图：呈上启下，激发兴趣，导入新课。 • （二）新授 • 1．毛利族送别歌 《 哈埃拉 》 • （ 1 ）聆听，感受，思考。 • 师：首先、简介作品 《 哈埃拉 》 和毛利族送别礼仪。 • 第二、要求学生看歌谱

一个有思想的教师应该是：始于读、发于思、成于行，使我认清自我目前的状况，以及了解必要制定教师个人成长规划的真实意义。 他们还让我对如何寻找课题，怎样做好课题研究与如何撰写教育论文有了一定的了解。 专家们为我们分析了现存于音乐课堂教学的几种教学模式，使我对教育目标的制定有了重新的认识，更加坚定了要做一位名师的信心。 与这些教育专家相比，真的感觉自己学识太微小了，这不正是我要为之努力

课文是如何说明维也纳是一座用音乐装饰的城市的。 维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。 为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。 就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。 “音乐神童 ” 莫扎特的白色大理石雕像耸立在内环城路王宫公园的入口处。 雕像前的绿色草坪里

有相当的研究，已经证实能使人生质量得到提高。 音乐教师是一个非常好的职业，这个职业可以使你快乐工作，并在上课的同时跟你的学生一起分享教学的快乐，学生还可以再去影响其他的人。 音乐的“乐”是个多音字，就等于快乐的“乐”，音乐就是快乐，乐教能够达到使人快乐的目标或者叫做目的。 在课程标准的总目标里，最后归结到一个终极的，可以延伸实现的，实现人的一种高质量的生存，艺术化的生存。 现在有很多科学家

 可持续发展的提出和实施：  1987年正式提出、 1992年全面实施  ① 可持续发展的 含义 ：  就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。  ② 可持续发展的 要求 ：  人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。 关于是否砍这样的大树，各方面（砍和不砍）的理由是什么。 你的选择是什么。 砍的理由： 不砍的理由： 我的选择是：

师却不是一件容易的事情。 今天在“国培”观看了陈万霞老师的师德事迹，除了敬佩之外，还使我几度落泪。 陈万霞是当前关爱留守儿童工作中涌现出的先进典型。 她的典型意思在于告诉大家：留守儿童这个特殊的群体，需要构建“政府重视支持、家庭适时监护、社会捐助帮扶、亲情呵护负责”的网络，给留守儿童，也是给祖国的未来一个持久、温暖的关爱。 这既是对这个特殊群体的负责，也是对祖国的未来负责。

首先，在课堂教学中要注意自己的言行举止，穿着打扮。 具体说就是穿着要得体朴实，举止要优雅大方，言语要温和，眼神和善，面带微笑。 回想过去在课堂上，我就很少微笑，有时候，我都忘记怎样笑了，我不知道自己在学生们的心中是什么形象。 在国培学习中，让我学到了许多。 我想在以后的课堂上，尽力改变自己，因为学生们都喜欢态度和蔼而面带微笑的老师，他们盼望着老师会笑。 二、 面对学生犯错误，要学会同感和倾听。

● 张英俊 一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展 ,才能更好的履行自己的职责。 教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题 ,进行积极探究，以形成规律性的认识。 一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节