音版

“ 是什么乐器的声音。 师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演 歌词创编 （ 1）师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀。 几个学生回答。 （ 2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中。 （ 3）小组展示 三组表演（其中

歌载舞、又说又唱的舞台形式，在艺术构成上与我国的戏曲非常接近。 于是他们引进欧美音乐剧的成 功经验和优良剧目，与我国传统的民族戏剧有效嫁接，产生出了中国式的、现代化的本土音乐剧艺术。 师：音乐剧表演给你什么样的感觉呢。 请 你来说说音乐剧表演包括哪些表演形式。 （学生自由讨论，自由发言。 ） 二、音乐剧欣赏《云中的城堡》 了解剧情内容。 欣赏歌曲。 问：音乐的情绪是怎样的。 弹奏 A乐段旋律

,感受音乐情绪和音乐风格 ,了解中国民族音乐的元素。 二、学习 方法目标： 视唱乐谱，判断主奏乐器，感受音乐风格，辨别民族归属，领会作曲家引用它们的意义。 二、 情感、态度与价值观目标： 通过聆听体验对比分辨中西乐队 ,比较中西乐队的风格色彩。 了解中国民族管弦乐队的发展概况 ,简单了解 彭修文。 教学重点和难点： 聆听《御风万里》的音乐情绪和音乐风格 ,认识中

6|4交替的自由节拍组 成，这个主题以间奏曲的方式先后在全曲中变换演奏形态，一共出现了 5次之多。 这段主题是由 3支无伴奏小号嘹亮的吹出，此后逐渐增加乐器，使色彩更为浓厚。 （一）第一曲：侏儒。 音乐中巧妙的描绘出罗圈腿的侏儒，以古怪的姿态，笨拙的跳跃的情景。 据说，这个丑陋的矮人是住在地底下掘宝“地中精灵”。 拉威尔的编曲，以木管和弦乐的拨奏以及弱音的小号，刻画出这滑稽可笑的画面。

带大家到一个好 玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢。 下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。 二、欣赏影片，导入新课： 师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗。 师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛

得更好。 活动中既要尊重学生的个性选择，又注意引导学生恰当地表现歌曲意境。 三、全课总结。 抽生谈收获，演唱歌曲。 第 4课 京腔京韵 教学目标 认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。 聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如 一家》，体会其中的声腔特点和京韵。 能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。 在聆听、学唱活动中

能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。 在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。 教学重难点： 能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。 了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。 教学设备：多媒体，钢琴 教学过程： 一、 组织教学 师生问好 复习歌曲 二、欣赏乐曲《京剧唱腔联奏》 认识和了解京剧的行当（播放多媒体课件）

谱中各种音 乐记号节奏难点等，老师再 因势利导。 】 完整默唱歌谱 要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪 【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生 的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】 完整视唱歌曲 评价内容：（音高、时值、力度的解决） 要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱 【设计意图

、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。 ） 点题欣赏民族管弦乐《彩云追月》。 师：刚刚聆听的曲子叫做《彩云追月》，该曲由著名作曲家任光在 1935年所写。 原为民族管弦乐曲，乐曲旋律舒缓优 雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。 音乐节奏学习。 1） 师：刚才这段美妙的音乐中有一个节奏多次出现，你们听出来了吗。 师讲解切分音和切分节奏。

来哼唱一下扫把的旋律，注意休止符要空出来，先听老师来哼唱一遍 —— 齐唱。 城堡里除了魔法师与这个小扫把之外，还住了一个人，它就是魔法师的小弟子，虽然，他做了魔法师的弟子，但是魔法师却从来不教他魔法与咒语，每天都让他干许多的粗活，其中，最辛苦的就是挑水了，城堡里有一个大水缸，师傅每天都让弟子去河里挑水把水缸装满，所以，小弟子每天都非常地辛苦，但他却很想学法术，所以