20xx秋人音版音乐六年级上册全册教案

20xx秋人音版音乐六年级上册全册教案内容摘要：

得更好。 活动中既要尊重学生的个性选择，又注意引导学生恰当地表现歌曲意境。 三、全课总结。 抽生谈收获，演唱歌曲。 第 4课 京腔京韵 教学目标 认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。 聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如 一家》，体会其中的声腔特点和京韵。 能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。 在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。 教学重点：培养学生从小对京剧的喜爱，能 背唱歌曲《校园小戏迷》。 教学难点：能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。 第 1课时 教学内容：聆听乐曲《京剧唱腔联奏》和京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》，学习 ‚京剧行当 ‛。 教学过程： 一、口说导入新课。 课前先把学生分成四组，布臵他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。 二、新课教学。 （一）聆听乐曲《京剧唱腔联奏》 以小组为单位 39。 分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享。 与下面的 环节相结合，教师播放到哪一个行当唱腔时，就由哪一组来介绍。 辨一辨。 教师播放几个唱腔片 段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。 听一听。 初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。 议一议。 再听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔（分别是净、旦、生、旦）。 由于学生对这些行当唱腔曲调、演唱特点还比较陌生，因此教师要让学生多听或多看，通过议论和交流，加深学生的感性认识。 演一演。 可请学生各自设计一个适合 ‘‘生、旦、净、丑 ‛四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。 （二）聆听 京剧选段《包龙图打坐在开封府》 复习京剧的四大行当，判断分析， ‚包龙图 ‛属于四大行当中的哪一个行当，请学生 辨别教科书中剧照，说出 ‚包龙图 ‛是属于四大行当中的 ‚净 ‛。 教师简介京剧《铡美案》的剧情，让学生明白 ‚包龙图 ‛是小说和戏剧中对包拯的称 谓。 教师先设问：包龙图指的是谁。 铡美案是一件什么案子。 提问：你知道包公吗。 你知道这个故事吗。 若有学生知道，先请他们来谈谈，教师最后再归纳补充。 初听唱腔片段《包龙图打坐在开封府》，知道西皮 ‚导板 ‛与 ‚原板‛的不同。 听前 提出思考： ‚导板 ‛与 ‚原板 ‛有什么不同。 学生听后自由议 一议，教师小结： ‚导板 ‛是大唱段的起始句，常用于剧中人感 情激越奔放之时； ‚原板 ‛常用于叙事、抒情和景色描述，一 板一眼，中速。 跟着录音，试着模唱第一句 ‚包龙图打坐在开封府 ‛。 模唱是学习京剧唱腔必用的教学手段，模唱时可多听几遍，若能跟着京剧演员的表演来模唱的话，就更有利于掌握唱腔的韵味了。 再听，听后请学生谈谈自己对 ‚净 ‛这一行当声腔的感受，引导学生结合唱腔中的唱词，说说这一声腔和人物之间的关系。 体会唱腔的感受，和学生一起总结出：净角用真嗓子演唱，音色更宽宏、粗犷等。 三、全课总结。 谈谈这节课我们了解了京剧的哪些知识。 第 2课时 教学内容：聆听京剧唱腔选段《你待同志亲如一家》，学唱歌曲《校园小戏迷》。 教学过程： 一、导入新课。 回顾以前听过的现代京剧唱腔片段，如：《都有一颗红亮的心》、《迎来春色满人间》等，请学生唱一唱、听一听或者辨一辨。 二、新课教学。 （一）聆听京剧选段《你待同志亲如一家》 简单回顾京剧《沙家浜》剧情，知道唱段中的几个主要角色。 2．观看唱段《你待同志亲如一家》视频，让学生感受传统京剧与现代京剧的不同。 再听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱，体会京剧的韵味。 让学生根据剧情创设情 境， 表演其中的角色。 哼唱时，教师带着学生按节奏以 ‚一板一眼 ‛的形式拍击，帮助更好地体会。 （二） 演唱歌曲《校园小戏迷》 剪辑一段少儿京剧表演的视频给学生观看，拉近现代小学生与传统京剧的距离，引起学生学唱歌曲《校园小戏迷》的兴趣。 复唱歌曲《龙里格龙》或聆听歌曲《唱脸谱》，以复习京剧脸谱、行当导入学习。 播放歌曲《说唱脸谱》，从歌词中激发学生学唱京歌、学习京剧的兴趣及传承国粹的 责任感。 请学生谈谈：你对歌词唱的 ‚慢慢腾腾咿咿呀呀哼土老半天 ‛、 ‚怎么能够跟上时代赶上潮流 ‛有什么看法。 复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中行当角色的动作、造型。 如果能模唱一句唱腔就更好了。 用听唱法学唱歌曲《校园小戏迷》： (1)朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打。 (2)初听范唱，边听边打节奏跟读歌词，感受歌词的节奏特点。 (3)再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可参考 ‚作品分析 ‛中对男腔和女 腔的介绍，按音色要求模唱。 模唱学习中，教师要引导、指导学生尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。 要唱出韵味来。 (4)跟教师学唱歌 曲最后一句 39。 学习京剧手位动作 ‚拉山膀 ‛，边唱边做，注意音准，并唱足尾音的时值。 完整演唱歌曲，边唱边演。 教师可教学生走走京剧的基本台步，还可请学生设计，几个京剧的亮相动作，在歌曲中合适的地方表演。 三、全课总结。 谈谈这节课我们了解了京剧的哪些知识。 唱一两句《校园小戏迷》。 第 5课 赞美的心 教学目标 记住《黄河颂》的主题旋律，感受乐曲壮阔而深切的激情。 能用多种演唱形式表现歌曲《今天是你的生日》，能用亲切自然的歌声背唱《龙的传 人》，用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。 聆听合唱曲《五彩缤纷的大地》，感受孩子们对祖国大地的赞美之情。 认识反复记号 ‚D． S． ‛，并能说出和反复记号 ‚D． C． ‛的不同用法；认识 ‚西洋乐 器分类（二） ‛的乐器，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别。 教学重点：演唱《今天是你的生日》。 教学难点：歌曲所表达的情感以及听辨出乐器的名字和所属乐器组别。 第 1课时 教学内容：学唱歌曲《今天是你的生日》，学习反复记号； 教学过程： 一、导入新课。 谈话导入。 设问：你知道你妈妈的生日是哪一天吗。 你知道 ‚祖国妈妈 ‛的生日又 是哪一天。 说说你对 ‚祖国妈妈 ‛生日的祝福。 二、新课教学。 初听歌曲，感受歌曲的情绪。 认识反复记号 ‚D． s． ‛，可结合呈现的数字顺序，让学生去发现反复记号 ‚D． s， ‛的演唱顺序，并能说出和反复记号 ‚D． c.‛的不同之处。 (1)反复记号 ‚.‛ 出示反复记号 \反复跳跃记号 ,请学生说一说它的名字，复习学过的几种反复记号。 (2)唱～唱。 在复唱《赶圩归来啊哩哩》《茉莉花》的歌曲中复习反复记号的用法。 (3)看一看。 认识反复记号从提示 . 的演唱顺序中知道它的用法。 (4)练 练。 请学生在本课的练习中完成 ‚用数字表示旋律进行的 顺序。 (5)听一听。 播放歌曲《今天是你的生日》，边听边找出反复记号，知道歌曲的演唱顺序。 (6)说一说。 这几个认识的反复记号在用法上有什么不同。 ．再听歌曲，用听唱法学唱第二乐段歌词。 (1)第一次听，找出歌词中 ‚我们 ‛对祖国生日的祝福语。 边听边想边看歌谱，听完后，请学生把这些歌词有感情地读一读。 (2)第二次听，边听边随着音乐唱出我们的祝福（即第二乐段的歌词）。 请学生唱后谈谈 怎样唱才能更好地表达我们对祖国生日的祝福之情。 此乐段音域较高，在演唱时教师要提醒正处变声期的学生不要喊唱，一字多音又带连音线 的地方。 要注意唱准节奏。 (3)第三次听，师生合作，边听边有感情地演唱。 教师负责演唱第一乐段，为下一环节的 学习铺垫，请学生边唱边体会，老师演唱的部分与他们演唱的部分，在情绪上有什么变化。 学生唱后自由回答。 跟琴视唱，学唱歌曲第一乐段。