阳光

那阳光真的很美，很活泼 ，像顽皮的小孩子，像五线谱 ,像风吹杨柳 „„ G:\王良芳 \3c5f78acb1b5692d80813b57e272685a9925394[1].flv 他 看见太阳微微露出一点。 但很

说什么。 B 后来，其他田鼠的态度有了大转弯，他们为什么说尼克“真了不起”。 a 引导体会：冬季来了，会是怎样的景象。 引导学生扮演尼克，积极发挥想象，用上不同颜色的词语，根据课件的画面提示，描述夏季的美丽景象 昏暗的洞穴，因为有了尼克收藏的阳光而明亮、温暖，因 此，田鼠们说：“尼克，你真了不起。 ”萧瑟的冬季，因为有了尼克的收藏而色彩缤纷；枯燥的冬季，因为有了尼克的收藏而情趣十足，因此

己的话描述尼克是怎样工作的。 4．学习第二层。 小组讨论学习，尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么。 在文中画出有关的句子读一读。 思考：为什么田鼠 们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮。 引导学生扮演尼克，积极发挥想象，用上不同颜色的词语，描述夏季的美丽景象。 训练学生留心观察周围事物的习惯，用语言表现生活中的美。 结合上下文理解词语“欢呼雀跃”，从田鼠们听得“入迷”，你体会到了些什么

形成了鲜明的对比 单词指 —— 美丽动人的故事 • 于是尼克就讲了一个故事，田鼠们听得入了迷。 最后，他们变得 兴高采烈 ， 欢呼雀跃 ：“尼克，你真了不起 !” 从 “兴高采烈”，“欢呼雀跃” ，“听得入迷”词语中体会到什么。 • 体会到尼克给大家带来的快乐。 尼克收藏的 阳光、颜色 和 单词 分别是什么。 在 文中画出有关的句子读一读。 “阳光 ” “ 颜色 ” “ 单词 ”

冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在。 如果没有严冬，我们未必觉察夏季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。 严冬 严冬 “严冬”在本文指： 在我们的生活中指： “因 此 ，对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。 ” 小组讨论： 田鼠们的物质收藏是什么。

一幅 “ 阳光很活泼 ” 的画。 第 第 9段写父亲让儿子把画和一封信带给老师。 7 用拟人的手法，生动、形象地描写了太阳出来时的 “ 活泼 ” 景象， “ 闪 ” 字很有动感。 8 课文以热情的口吻、优美的语言描写了日出的美，赞赏了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重每一个人的独特感受。 9 为了给儿子一个满意的答复，做父亲的他起了个大早来到海边看日

发挥想象，用自己的话描述尼克是怎样工作的。 4．学习第二层。 小组讨论学习，尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么。 在文中画出有关的句子读一读。 思考：为什么田鼠们睁 开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮。 引导学生扮演尼克，积极发挥想象，用上不同颜色的词语，描述夏季的美丽景象。 训练学生留心观察周围事物的习惯，用语言表现生活中的美。 结合上下文理解词语“欢呼雀跃”，从田鼠们听得“入迷”，你体会

作。 户口也迁了过去，按说，这已经是一个因为勤奋而成功的很好故事了，然而故事还没有完。 一年后，他收到了美国一所著名大学博士研究生的录取通知书，并有每年 3万美元的奖学金，足够他的学费和生活开销。 原来，他在读研究生期间，参加了留学入学考试。 他对同事说，厚厚的一本英语词典，我背了 25遍。 他说这话时显得很轻松，可这里面付出的汗水却令每个在场的人惊叹不已。 当他飞跃半个地球

结冰 ， 后将煤 渣洒上去后 ， 只用了一天时间 ， 轮子上的冰就熔化了。 这是什么原因。 下面是小明同学在家探究 “ 物体吸热本领与表面颜色 的关系 ” 时的操作步骤： (1)分别向 250ml矿泉水瓶和 500ml饮料瓶 (黑色 )中注入 自来水； (2)在两个瓶中分别插入一支温度计 ， 并使温度计的玻 璃泡浸没在水中 ， 然后用橡皮泥将其固定并将瓶口封住； (3)将两个瓶放到阳光下晒时 ，

学生自由读。 三、 小组合作学习 创设情境，激发学习兴趣 妈妈为什么要给奶奶晒棉被 ? 提出要求： 小峰为什么要给奶奶晒棉鞋 ? 在小组内互相交流一下。 四、 小组合作交流 (1)你有什么收获。 （ 2）还有什么不明白的问题