学案
－ n－ 1， B＝ n＋ 1－ n， 则 A与 B的大小关系为 ________． 三、解答题 9． 设 ab0， 试比较 a2－ b2a2＋ b2与a－ ba＋ b的大小 ． 10． 设 f(x)＝ 1＋ logx3， g(x)＝ 2logx2， 其中 x＞ 0 且 x≠ 1， 试比较 f(x)与 g(x)的大小 ． 第三章 不等式 167。 不等关系与不等式 知识梳理 1． (1) 0
他那么高兴以至于跳了起来。 2) call out „ to„ 对着 „„ 大喊 „„ 6. He quickly laid out her favourite fruits and desserts in the garden. lay out 铺开，摆开 . He laid the map out on the table. 7. How he wished that Chang’e
_________ a special class to help poor readers． The French team _____________ ( 创造了一个新的记录 ) at tonight39。 s meeting． ③ known for: 以 „ 而着名 ,出名 ,以见长 Mrs. brown is known for her hospitality . 布朗夫人以其好客闻名
a part in keeping the city clean. Possible answers: Have taken, helped, considered, had had, took, think, came, trying., play 2) Fill in blanks with proper modal verbs. Can would could have to should
面 加 not，反意疑问句保留 is／ am／ are。 Is Japanese learned by a11 of you here? 你们在座的各位都学日语吗。 ___________ this kind of car made? 这种小汽车在什么地方生产。 Why is Wei Fang often praised by her teacher? 为什么魏芳经常受到老师的表扬。
oise is a kind of pollution. 有许多种污染方式，例如噪音就是一种污染。 2. turn„ into 1). 拐入，进入，走进，驶入 I saw him turn into the library. 2). (使 )成为， (使 )变为，转变为；译为 He turned those sentences into English. We shoud
did you use to be like when you were six? （ 2）小组讨论并描述这个问题，每位小组成员至少提供两个句子。 两分钟后，叫学生把刚才所讨论的内容写下来。 完成本文。 【巩固训练】 用 used to 或一般现在时完成句子。 1. I used to play tennis. I stopped playing a few years ago. 2. Do
整理出预习过程中的疑惑。 二、预习释疑 师生共同交流预习过程中遇到的的问题，把握重点、难点。 三、合作交流 活动一：自由展示， 你能推出五边形的内角和吗。 比比谁的方法好。 活动二：小组合作交流 你能用什么方法归纳出多边形的内角和。 试试看。 四、基础 练习 1．十边形的内角和为 ______ 2．求下列图形中的 x 的值。 3．已知一个多边形的内角和为 1080176。 ,则它的边数为 _
三、 精读感悟 1 走进古诗，再次朗读，找出诗中描写了哪几种景物。 思考这些景物有什么特点。 2 相机利用课件帮助学生理解“泉眼”“树阴”。 3 指导朗读。 读出感情。 四、 再读背诵 1 再读古诗，试着读出诗的节奏。 2 出示节奏，学生朗读。 3 背诵。 五、 指导写字 重点指导“立”字。 背诵描写春天的古诗
1）还是从西藏唐僧唐东杰的传奇故事讲起吧。 （ 2）那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被惞翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。 （ 3）他们别无所求，只要有观众就行。 （ 4）游戏就是这样，一代一代地师传身授下去。 读导学第 2 页“阅读链接”想一想短文让我们了解到藏戏有什么独特的魅力和特点。 三、我的创作 说 一 说 你知道了哪些剧种