学案

就是围成物体一周的长度 一、 自主学习： 1 、 什么叫周长。 2 、什么是正方形的周长。 怎样计算。 正方形的周 长与边长有什么关系。 3 、什么是圆的半径、直径、周长。 （在圆形纸片上指一指） 4 、独立尝试：自学课本 10 页内容。 （ 1）想一想， 可以用什么办法知道一个圆的周长是多少。 （ 2）一个直径 20 米的圆形花坛，它的周长是多少，怎样测。 二 、合作探 究 ： 3

探究点二 圆的几何性质的应用 例 2 已知圆 x2＋ y2＋ x－ 6y＋ m＝ 0和直线 x＋ 2y－ 3＝ 0交于 P， Q两点，且 OP⊥ OQ (O为坐标原点 )，求该圆的圆心坐标及半径． 变式迁移 2 如图，已知圆心坐标为 ( 3， 1)的圆 M 与 x 轴及直线 y＝ 3x 分别相切于A、 B两点，另一圆 N与圆 M外切且与 x轴及直线 y＝ 3x分别相切于 C、 D两点．

高度一定相同 C．一般情况下，甲村的降水多于乙村 D．设计中的甲、乙两村之间的公路 M比 N更经济合理 9．下面地图与等高线无关的是 A、分层设色地形图 B、地形剖面图 C、经纬网地图 D、等高线地形图 10．关于等高线地形图的叙述，正确的是（ ） A．等高线向低处凸出时则为山谷 B．等高线向低处凸出时则为山脊 C．等高线呈闭合的地区，表示的是山地 D．同一条等高线标高各段不等

确 目 标 出示目标 明确目标 环节 导案 学案 教师复备栏 小组合作 探究交流 自 主 学 习 正确大声的朗读课文。 交流生字词自学情况，学习巩固生字词。 合 作 学 习

正确流利的大声读课文 明 确 目 标 出示目标 明确目标 环节 导案 学案 教师复备栏 小组合作 探究交流 自 主 学 习 勾画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读

I’d like a ________ and ________ house. 巩固提高拓展延伸当堂检测回顾本模块的key points amp。 key structures （笔记），然后完成下面的练习句型转换1. He can draw some pictures. (改为一般疑问句并作肯定回答)—________ he ________ ________ pictures? —Yes,

在序数词和形容词最高级前常用定冠词 the ⑸ 冠词多余 1. There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings. 2. I think it39。 s a great fun and I can make more friends. 可数名词复数和不可数名词表示泛指时不用冠词 ⑹

读。 “ 人是万物之灵。 然而，当人自作聪明时，一且都可能走向反面。 ” 的含义。 课文中那些场面使 你感到震惊。 作者是怎样描写的。 自我评价 小组评 教师评 巩 固 提 高 一、给下列字注音 孵 （ ） 化 佳 肴 （ ） 似 乎 （ ） 酣 （ ）睡 离 巢 （ ） 踌躇 （ ） 颓 （ ） 丧 突 兀 而来 （ ） 响彻云 霄 （ ） 二 、 填一填。 若无 （

（ 3）定然： （ 4）珍奇： （ 5）不甚： 朗读诗歌，用 “/” 标出朗读节奏。 我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。 那隔着河的牛郎织女，定能够 /骑着牛儿来往。 《天上的街市》共四节，请概括每节诗的主要内容

、 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围 借助工具书或字典理解下列词语的意思。 迫在眉睫： 竭力： 啜泣： 呜咽： 二、合作探究 自主识字。 （ 1）学生用自己喜欢的方法识记生字。 （ 2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。 认真观察今天要写的生字，说说我们在写