新起点
or: does not use the crosswalk．） 6. 课后回顾： Lesson 30 课前准备： 图片，录音磁带 教学目标 ： 1. 复习巩固本单元所学的有关安全的词汇和句型。 2. 培养学生阅读语句的能力和逻辑思维能力。 教学重点： 复习巩固本单元所学的有关安全的词汇和句型。 教学难点 ：培养学 生阅读语句的能力和逻辑思维能力。 教学过程： : 复习上节课所学的故事。 : （
Bill has a dog. His name is Lucky. 接下来我们来看一个 Bill和他的宠物狗Lucky的故事吧。 Good night! Show me your schoolbag. I have a schoolba
一下各自的答案。 （ 4）请学生说出自己的答案和思考的思路。 C. Listen and chant again （ 1）教师可以利用本课歌谣的节奏指图提问学生： Where is the light? Where is the bed? Where is the box? Let’s listen to the chant. 教师播放歌谣，同时结合歌谣内容指 A 项图，带领学生再完整听一遍歌谣
China Ethnic Culture Park 中华民族园 Shijingshan Amusement Park 石景山游乐场 „„ 8．录音材料： A项： DIALOGUE Bill: Look! The Summer Palace! Andy: How beautiful! Lily: Have you been to the Great Wall? Joy: Yes, I have．
学生自己发挥想象，创造新的情景及内容，添加有关问候、物品的位置、外貌特征等内容，进行对话和表演。 （ 6）鼓励学生进行故事改编。 变更介绍人物的场所，变更人物等。 逐步培养学生综合运用语言的实践能力，为学生今后的学习奠定良好的基础。 听录音，练习说出句型。 LESSON FOUR 教学内容 ： engineer doctor policeman teacher。 My father is a …
Ping and Pong? Please read the story． 2．学生在读故事的时候，建议分成小组，以组为单位对故事图画进行观察，并试读文字，此时教师给学生以适当的帮助。 如果此时学生分小组学习也有困难，教师可以带着学生看图读故事。 3．学生看图、看文字听录音。 教师指导学生朗读故事。 4．教师应借助于故事，及时发展学生的英语语言表达能力。 如用文中“ Ping is taller
do you see in the picture? Where are they? What are they doing? What do they want to do ? Do you like travelling? Do you like to visit。
atermelons. （下方出现单词” watermelons” ,并闪动。 ） 2 、 Teach : watermelon, watermelons T:（拿出一西瓜） What’ s this? It’ s a watermelon. Teach: watermelon T：（拿出两个西瓜） What are they? They’ re watermelons. Teach:
playing is playing Legos 6)Who is in picture 4 He is Andy He is play 程 what is he doing? Ing He is driving bumper cars to arouse 2 Listen to the song : their Song: interest and Hello, I am Andy. I
1．先复习第 1课的歌谣和交际用语 Hi （ Hello） , I39。 m.... 2．让学生反复听录音，然后教师和学生一起表演。 最后可组织学生以 group work 的形式进行表演。 可使用人名卡让学生替换自己的名字。 3．开展 TPR活动，复习 Stand up! Sit down! Show me .... 等指示语。 4．录音材料： A项： DIALOGUE F: Good