小学教师

准：国家级奖励 50 元，省级 40 元，市级 30 元，区级 20 元，校级 10元。 教师荣获政府及教育主管部门临时组委会奖励戒辅导奖，奖励等级下降一级，同一活劢多次获奖叏最高。 （ 2）学校荣获政府及教育主管部门集体奖励的，给不组织和直接参不者荣誉奖。 奖励标准：国家级奖 40 元，省级 30 元，市级 20 元，区级 10 元。 （ 3）荣立三等功以上者奖 50 元，年终考核优秀者奖

试题下载 7 ： 多样。 ： 运算器、控制器、存储器。 ： 两端对齐、居中、右对齐、分散对齐、左对齐。 ： 总线网、环形网、星型。 ： Shift。 ： 二进制码。 解析：计算机内部用于处理 数据和指令的编码是二进制码。 ： TCP/IP。 解析： Transmission Control Protocol/lnter Protocol的简写，中译名为传输控制协议／因特网互联协议

（ 1）认识了解电源总开关 （ 2）不用手或导电物去接触、探试电源插座内部。 （ 3）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 （ 4）电器使用完毕后应拔掉电源插头； （ 5）不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等 二、课间活动应当注意什么 （ 1）课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室。 （ 2）活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时 不疲劳、精力集中、精神饱满。 （

、备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用 的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。 认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力

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好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 此外，我十分重视学困生的转化工作。 我从学习思想、学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心

理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 完善作业批改，作业布置精练，有针对性，层次性。 为了做到这一点，我常在网上找资料进行筛选，力求做一题就代表一类题的效果。 作业、试卷及时批改，认真分析并记录，将出现的问题分类总结，透彻讲评，对有关情况及时改进教学方法，做到有在放矢。 错题要求订正。

解。 为了了解学生，我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。 第二，我热爱每一个学生。 学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 第三， 尊重、理解、信任学生。 尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼

师队伍。 这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。 教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。 道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。 三、“心中 有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。 每位教师要重视感情上的熏陶。

赛和决赛两个阶段： 初赛时间： 6 月 20 日； 决赛时间：六月底七月初（待定）； 初赛地点：市 86 中学科技楼一楼报告厅； 决赛地点：区青少年宫。 四、参赛要求： 演讲稿须由教师自行创作，题目自拟，要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。 演讲时间为 4— 6 分钟，选手按抽签顺序上场，比赛时一律脱稿。 各参赛单位各选派 2