小学教师职称评定个人总结内容摘要:
好教案,每一课都做到“有备而来”,每堂课都做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。 授课时,努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。 充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 此外,我十分重视学困生的转化工作。 我从学习思想、学习态度入手,通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心,首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。 而后,再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们一点一点地求得进步,并一再地强化他们成功的喜悦,真正使学生乐学,爱。小学教师职称评定个人总结
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可以是教师自身的,如除了教科书以外的有效资源的利用与开发。 新课程拓宽了教学的时间与空间,教学不再仅仅局限于课堂短短的 40 分钟,而是根据需要走出课堂,走进学生的生活,延伸到社区、社会,学生也不再是被动的接受者,而是观察者、实践者,所以教师必须有备而来。 3.提高小组合作学习的效率 小组讨论作为一种学习方式已被许多教师采用,那种人人参与、生生互动、竞争合作、时时有思维碰撞的课堂确实能给人以启迪
额的 50%外,再停发一切福利及奖金,并不得评为先进,年度考核不能定为“优秀”等次。 每年病假累计两个月以上而不足 6 个月者,工龄不满 10 年的,除扣发工资中的 30%津贴、岗位津贴外,再扣发本人工资的 40%;工龄超过 10 年的,除扣发工资中的 30%津贴、岗位津贴外,再扣发其他工资的 30%。 每年病假累计超过 6 个月(含 6 个月)以上者,只发放工资总额的 50%
会议,要求有会议记录,组织一次及以上得 5 分。 没有开不得分。 能按照期初德育主题教育活动安排表认真开展活动,要求班队会活动有主题、有内容、有记录,以班队活动记录和大队部不定时抽查结果为依据。 未按要求开展活动、挪作他用一次扣 2 分。 每个月至少 1 次主题班队课要求有主 题、有内容、有记录。 (无主题班队课扣 3 分,余 3 次班队课不得改上其它课,少一次扣 1 分) 10 组织建设。
、备教法,根据教材内容和学生的实际,设计课的类型,拟定适用 的教学方法,并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。 认真写好教案,每一课都做到“有备而来”,每堂课都做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。 授课时,努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。 充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力
一票否决,直至清除教师队伍。 (三)加强学校和学生家长的联系制度 学校联系制度是学校和家庭双方沟通的重要环节,是学校教育教学工作重要补充和延伸。 学校将采取相应的办法,将家、校联系制度的执行程序纳入师德建设评估体系之中。 (四)积极开展创建师德模范,宣传师德典型活动 通过开展“树师德形象,做师德标兵”、“创文明单位、文明学校、当文明教师”等丰富多彩,形式多样 的创建活动,推动师德建设
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