湘教版

2、图 137、138，完成下列问题。 （1）在图中找出 0等温线，并标注出来。 （2）南美洲大部分地区 1月平均气温在 以上。 （3）美洲大部分地区 7月平均气温在 以上。 （4）圣弗朗西斯科 1月平均气温、7 月平均气温分别是多少。 特本科 1月平均气温、7 月平均气温分别是多少。 从中你能发现什么问题。 【合作探究】1、若某地最冷月在 1月，最热月在 7月，则该地位于 半球；若某地最冷月在

2、等又是以足球闻名的国家。 （以趣味为主，调动学生 的学习兴趣。 ）三 、讲授新课：人口与经济阅读美洲政区图，分别找出美洲的主要国家及其首都。 通过指图辨认美洲的主要国家及其首都美国华盛顿、加拿大墨西哥城巴西 巴西利亚、阿根廷 布宜诺斯艾利斯1人种（通过阅读课文了解这一部分知识。 ）通过书上 31 页阅读材料分析强调北美 洲以白色人种和黑色人种为主，以混血人种为主，被誉 为“世界人中大熔炉 ”

1、最新海量高中、8页 29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。 1重点1、通过对书 28页 29页的气候图进行分析，掌握南北美 洲气候的特点。 2、通过对图 1 1点1、通过对书 28页 29页的气候图进 行分析，掌握南北美洲气候的特点。 2、通过对图 1 1学思路及学生活动设计 我的反思板书设计教学过程：一、复习导入：（学生回忆，并回答问题。 ）通过展示“世界气候类型图”提出问题

2、等温线稀疏3看走向，大致与纬线平行 ，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。 用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在 2030之间，北部以 及东部南部一些地区在 10左右。 学生根据以前 所学知识，在教师的引导下读图分析 读图 1洲 7 月平均气温1看读数，2看分布，等温线稀疏，比 1 月时密集3看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。

2、殖民者为什么要来非洲开辟 殖民地。 正是受到非洲丰 富的自然资源的吸引。 简单介绍欧洲殖民者在非洲的建设种植 园、矿厂等情况。 引起学生兴趣。 三、讲授新课 丰饶的资源读图 1洲主 要矿产与农产品分布。 指导学生读图，尤其是培养学生读图的习惯，强调图例的作用。 观察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石非 洲的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。

2、48 43 23 12 15非洲是世界上国家数最多的大洲，由此请你给它取一别号： 归纳总结1、非洲大部分地区处于“五带”中的 带，地跨 两个半球；从东西半球看非洲大部分应该属于 半球。 2、从海陆位置看，非洲东临 洋，西临 洋，北隔 及 与欧洲相望，东北于亚洲之间隔着狭长的 ，陆上以 为界。 3、非洲是世界古人类和古文明的发祥地之一，拥有悠久的历史和灿烂的文化。 非洲是 人故乡。 4、从

2、出。 小组合作1、集体阅读教材 过白令海峡的三线”思考：（1）白令海峡的宽度是多少。 （2）穿过白令海峡的“三线”指哪“三线”。 在图 131 美洲的国家和地区上找出大致位置。 （3）传说中印第安人的祖先是谁。 2、集体阅读教材 美地峡是指墨西哥以南”思考：（1）中美洲的地形是怎样的。 （2）在图 131中找出中美洲的 7个国家，并且作出标示。 （3）中美洲有哪些人种。 3、集体阅读教材

2、 ，但 7 月比 1 月密集。 (3)看走向：1 月，大致与 线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线； 7 月，也大致与 线平行，北部 地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。 归纳总结：非洲无论冬夏气温总在 以上，且绝大部分地区在 以上，说明非洲是“ 大陆” ，故非洲气候特征之一是气温。 合作探究：非洲为什么能被称为“热带大陆” ，结合其纬度位置作答。 自主学习读图

2、的地形特征和气候特征难点1学会简单的时区和日期换算。 2亚洲和欧洲的气候及成因。 3亚洲及欧洲河流特点的成因。 导学思路及学生活动设计时间教学过程设计教学结构与过程第 1 课时（课堂导入）请大家 看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里。 （播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中 的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：中国、亚洲、日本（讲授新课）板书 第一章 认识大洲第一节

2、流主要有： 注入印度洋的河流主要有： 其中 的长度和流量居亚洲首位，世界第三； 是亚洲流经国家最多的河流。 2、根据亚洲地形特点，分析亚洲河流的特点之一，大河多发源于中部的 ，顺地势呈 向四周奔流入海。 成因：亚洲的地势 3、“亚洲地域辽阔，内陆距海较远，降水稀少，河流水量小，蒸发量大，河水很难长途跋涉注入海洋，形成内流河”， 根据以上叙述，可以总结出亚洲河流的另一特点：。 在图 1找出咸海