湘教版

优美，轻盈可人，让我们也深深陶醉。 可是它的舞步是一成不变的吗。 在我们刚才听的音乐中，主题一共出现了两次，请你比较一 下，两遍小猫的舞步有怎样的变化呢。 再听 A 段音乐（第一遍音乐柔和，小猫的舞步轻盈、优美，第二遍音乐力 度变强、音乐不那么连贯，小猫变得兴奋、自信。 旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。 ） 1让我们把这两个表现不同的音乐情绪的主题试着来哼唱一下怎样。

小组之间互相评价，分别说说优点缺点，并能示范吹奏。 课堂检测 ： 同学之间互相检查倚音的吹奏方法是否正确，并能互相交流找到正确的吹奏技巧。 教学过程及个人创意与反思 军民鱼水情跟学生的生活有一定的距离，学生很难理解这一特殊的情感。 然而，一些经典的革命歌 曲常常记载着一定的历史背景，讲述着一段难忘 的 流 金 岁月。 为此本课以听赏《洗衣歌》作为情感铺垫，以课外拓展吹奏歌曲《映山红》加深 学 生

，我们去那儿看看。 二、听长白山的乐曲 听赏朝鲜民歌《道拉基》又名《秸梗谣》。 对比听赏合唱曲《道拉基》。 听管弦乐曲《道拉基》。 说说这三种表现形式有什么相同和不同之处。 谈谈感受与理解。 三、拍长白山的节奏 介绍长鼓。 用小鼓拍节奏。 说出强弱规律，引出

式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 三 、说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。 音乐课应重视对学生的音乐实践

（ 2）选拔，一位指挥、两个大鼓、两个三角铁。 （ 3）各组推荐小鼓手。 （ 4）齐奏。 师：台上的这些同学成了打击乐手，其他同学也不要气馁，台上的同学用乐器、台下的同用声音、动作模仿，一齐演奏。 竖笛吹奏 （ 1）过渡。 师：下面我们要招聘的是 管乐手。 在军乐队中管乐担任主要旋律的演奏，是一个非常重要的部分。 （出示图片。 ）我们有什么乐器最像管乐器。 好，我们就用竖笛来试一试。 （

介绍军乐队 师：军乐由打击乐器和管乐器演奏，是过去的军队行军、打仗时统一步伐、鼓舞士气、威慑敌人的音 乐。 打击乐器中有大鼓、小鼓、三角铁等，管乐器有圆号、长号、单簧管、双簧管等。 谈话 师：今天我们的第二个活动是组建一支军乐队。 （出示指挥棒）这就是军乐队的指挥棒，谁最聪明、最神气，我就把指挥的大权交给他。 军乐队由管乐组和打击乐组组成。 除了指挥外，今天要公开招聘大鼓手、小鼓手

师：今天我们的第二个活动是组建一支军乐队。 （出示指挥棒）这就是军乐队的指挥棒，谁最聪明、最神气，我就把指挥的大权交给他。 军乐队 由管乐组和打击乐组组成。 除了指挥外，今天要公开招聘大鼓手、小鼓手、三角铁手和管乐手。 同学们，你们想不想成为军乐队的一员呢。 让我们一起来加油吧。 体验节奏 “x 0 | x 0 | x x | x 0 |” (1)谈话。 师

的方式让学生自己选择符合人物形象的音乐主题，达到初步认识和了解的效果。 学生初步认识交响音乐中的乐器及其音色特点。 复习过程 第二关：辨 —— 辨 —— 辨 考试题目 听辨所播放的各角色主题音乐，迅速选择音乐故事中小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得、猎人分别是由哪种乐器（长笛、单簧管、双簧管、圆号、小号、木管、小提琴、大管）演奏的。 参与方式 以抢答的方式进行。

教师教唱三声部旋律 （ 1）、教师与学生合作合唱，教师唱高声部，学生分成两组，分别演唱二三声部。 （ 2）、将学生分成三组，分别合唱三声部旋律，由教师指挥，注意 两 声部 间 的和谐统一 ， 轻声有表情的演唱。 （设计意图，描述 日出的情景，感受日出的美丽， 能让 学生用和谐的声音表现出日出的壮丽景象。 ） 二、 歌唱太阳 师：刚才我们感受了日出的美丽景象，太阳光芒万丈，将光明和温暖洒向大地

引导学生用聆听、默唱、哼唱、轻唱的方法学唱这首 歌曲的旋律。 (1)引导学生说出实现合唱和谐之美的方法。 师：同学们 !这首歌是一首合唱歌曲，我们用什么样的学习方法来学习才能把它演唱得很和谐、很优美呢。 生： 大屏幕出示：实现合唱和谐之美的 步骤 ：聆听、默唱、 啍 唱、轻唱。 (2)引导学生聆听旋律，感知旋律的整体效果。 师：哪位同学能说一下聆听的要求。 生： 师：请大家聆听老师范奏