湘教版

： 让我们一起来熟悉一下这几种花纹， （课件） 剪纸中 最常用的花纹是月牙纹和锯齿纹。 有时还会用到橄榄纹和鱼鳞纹。 请你们再来欣赏，看一看这些花纹会用在什么地方。 欣赏剪纸故事 师： 其实发生在我们生活中的事情也能用剪纸来表现，看看发生在老师身边的故事吧。 （课件） 看，这是喂松鼠， （下面还有一段故事呢，谁愿意大声地读给同学听）这是帮王奶奶挑东西，（把故事讲给同位听听吧） 这是抓坏蛋

们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服．从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。 在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造 r美的形象。 二、新授 请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。 这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然 后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。 请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后

(板书课题 ) (将本课范例《春山》的树枝、小鹿茸处理掉 ) 课本主图灯片 ④ 对比欣赏 范式教学 (三 )教师演示，请学生发现形象或命题。 1．在玻璃上涂色，稍浓。 2．点水渗化开来．． 3．覆盖纸张，轻抹。 4．揭纸 (运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效果 )。 5．发现形象： ① 揭纸后，教师改变纸的方向展示

的基本特征。 接着出示一组有错误的钟表，让学生观察分析：“谁发现了，这些钟表设计的哪里有问题。 ”设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。 这一环节的设计为学生钟表的制作设计了一个坡度，减低了难度。 通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。 教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。 （三）自主探究 折制钟表 接着我设计了“自主探究

据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 欣赏体会 展示作品、启发引导 自由发挥，总结搓绳方法。 学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 师生交流解决搓绳的问题： 讨论交流、反馈汇报 巡视指导、总结 (1)怎样使纸团的大小基本一致 ? (2)怎样搓纸绳不易松懈 ? 教师示范制作方法步骤 讨论方法 观察比较

其它学科整合。 教师的简笔画 师范 ，增强教师的吸引力。 学生的创作激发了创作热情，同时富有神秘感。 观察探究，根据教学内容利用大量的作品，给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象，在观察中促进尝试，在尝试中掌握方法。 启发点拨时，我鼓励学生大胆设想制作步骤。 借助一幅失败的作品，让学生从中发现线条变化及色彩搭配的重要性。 让学生的思维积极、主动，创作中的技巧也易于接受。 归纳拓展，是一堂课的精髓所

从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。 在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造 r 美的形象。 二、新授 (一 )请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。 这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。 (二 )教师提问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画

四 、教学过程： 在教学过程中，我依据学校教学改革 提出的课程整合的这一基本方法，在美术教 学中把音乐 等科目都有机的结合起来，优化教学手段，从以下几个方面， 激发 学生的兴趣，培养学生的 创作思维。 作品展示，激发兴趣。 “兴趣是最好的老师” ， 本环 节我是这样安排的，上课开始后，师生共同欣赏纸制艺术品，共同感受纸的魅力。 我拿一张皱纹纸说：“同学们，这张纸漂亮吗。

许的生宣纸。 从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。 学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。 在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生上台随意用彩水染制。 通过明显的分工，学生自己得出结论：先折后染。 纸手帕的制作步骤教师并没有讲解，而

为整节课的展开奠定了良好的开端，激发了学生们的学习兴趣。 反馈交流，准备材料 教师引导学生如何制作，探究性的纸材、纸 绳，并且在搓纸团纸绳 的过程中，借助多媒体，通过播放音乐，及比赛的形式，让学生在规定的时间内，搓好要用的素材。 这一环节对基本素材的准备，通过音乐多媒体的整合，小组比赛的形式，让学生的学习活动有紧迫感，并且体验操作过程的乐趣。 教师示范、讨论方法 教师示范作画步骤，讲清在构图时