物体

过的校门内外，找出哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的。 议议为什么。 （课件出示：教材“想想做做”第 1 题） （二）多维度参与，从前、后、左、右四个方向观察 玩具 狗。 谈话：咱们学得这么开心，我们的新朋友也坐不住了，只想赶快出来和你们打 招呼呢。 请学生拿出玩具 狗 ，让它面朝黑板站立。 小游戏：我说你做。 （ 1）坐在 狗 左边的小朋友拍手；（ 2）坐在 狗

看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么。 （二）简单推理 一个面是正方形。 同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。 可能是。 对，可能是 ， 还可能是。 二、探究新知 从正

一数，有多少只小羊参加跳水比赛。 （生： 12 只。 ）能完整的说一遍吗。 生；有 12 只小 羊参加跳水比赛。 （课件出示，教师板书： 12） 师：小朋友接着看。 （课件演示 9 只小羊跳下水）你发现了什么。 生：有 9 只小羊跳下水。 （课件出示） 师：通过观察你，你们想提什么数学问题呢。 生：还有几只小羊没有跳。 师：谁能把这幅图的意思完整的说一遍。 生：有 12 只小羊参加跳水比赛， 9

为什么燃烧。 3：压下活塞时，有没有做功。 谁对谁做功。 4：能量如何转变。 现象：棉花燃烧。 活塞对空气做功 机械能 → 内能 筒内空气的内能增大，温度升高 达到乙醚的着火点 2：筒内空气的温度为什么会升高。 2：来回拉绳子的过程中，有没有做功。 做什么功。 3：能量如何转变。 现象：橡皮塞向上跳起。 有，克服摩擦做功 机械能 → 内能 1：橡皮塞为什么会跳起。 酒精蒸气膨胀， 将塞子推出

后看是什么形状。

的恐龙 照片。 ） 提问：你看到了什么。 和屏幕上的哪张照片是一样的。 谈话：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到恐龙正面的同学站起来。 看到侧面的同学也站起来。 没有站起来的同学，你们看到的是哪一面。 （ 2）换位观察： 要求：听老师口令，全体起立。 请每组同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到本组的下一张位子上去。 你们现在看到的恐龙的形状和刚才一样吗。

观察角度不变，如果物体是运动的，不同时间看到的 结果又如何呢。 出示教材第 92 页的第 3 题。 这是小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过，拍下来的照片，你觉得哪幅图是小明最先看到的。 为什么。 学生小组交流讨论，

片。 想一想这些照片拍出来又会是什么样子的，把它们都 “印 ”在自己的脑子里。 （ 3） 辨认照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，请学生判断是在什么位置拍的，就站到相应的位置去。 当学生辨认左、右两边拍的照片出现困难时，引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察，比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样。 特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的。 经过再次观察和比较

生初步感知新知。 】 三 、师生互动、探究新知 （一）教学例 1 1．引入： 为了使这些盲人能清楚看到大象的模样，皇上命人制出了神奇药水帮他们重见光明，药水 就 贮存在 小 药箱 里，现在我们仔细观察一下这个小药箱。 （板书：观察） 【 设计意图 ：讲 学生喜爱的 故事，声色并茂，立刻能吸引学生的注意力 ，更让课堂气氛充满活动。 】 2．出示 小药箱 小组活动要求： 小药箱 3 （ 1）

1）用调节好的天平测量石块的质量 m； （ 2）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积 V1； （ 3）用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度 V2； （ 4）根据公式 计算石块的密度。 mρ V四、测量固体的密度 3. 实验记录表格： 石块的质 量 m/g 水的体 积 V1/cm3 石块和水的总体积 V2/cm3 石块的体 积 V石 /cm3 石块的密 度 ρ/kgm3 四