文章

们有机地组合起来，共同表现一个主题。 这种方法可以在较短的篇幅内，立体 地、多角度地表现人物、叙述事件、描写景物。 这几个片段须反映事物的不同侧面，各个片段各具情态，各有侧重；另外要注意片段之间的主次、先后等。 如四川考生《滴水别有洞天》的片段： 滴水别有洞天 诗人布莱克说： “ 一颗沙里看出一个世界，一朵野花里看出一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。 ”而手握的这无限

年的高原并蒂莲胡忠、谢晓君夫妇；无论是绿了青山、白了头发的人民 好书记杨善洲，还是临阵火灾现场指挥的铁血将帅刘金国；无论是托住生命的 “ 最美妈妈 ” ，还是悉心照料生病养母 12 年的孟佩杰，他们都启示我们：让善永驻人间。 “ 不求大爱无疆，但求小爱有情。 ” “ 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 ” 倒数第二段用排比句式简洁概括朱光亚、胡忠与谢晓君夫妇、杨善洲等的事例

1、该课件由【语文公社】 女热”作为例子，进行一些理性分析比如，我们可以从“超级女声”的比赛规程上，分析其比赛流程所体现出的评判公正性，并从中找出它迅速成为社会“热点”的原因。 由于“超级女声”比赛采用了有观众和亲友团在场的现场演唱、现场评判、现场淘汰的竞赛形式，因而既极大地营造了现场紧张的气氛，造成结果的悬念，又体现了竞赛的公开性，这也许正是其成为“热点”的一个重要原因。 如果再一步理性地分析

1、托物言志类文章写法指导月 22日美在自然美在心中。 “ 海燕 ” 和象征意义之间有什么相似点。 海燕先驱者物 志象征托物言志“志”因“物”而具体，可观可触“物”因“志”而生辉，人心动情运用托物言志的写法，要注意1、敏锐发现并准确把握景物的固有特征。 2、要展开联想，使景物特征与要表现的中心挂钩。 特征多种，立意各异，只能选取那些两者之间自然吻合的来抒写。 一物写一志类 卵石在海水海滩相接处

中华大地的上空飘荡。 评析： 改革开放给中华大地带来了生机和活力，给人们带来了富足的生活，笛声也由 凄婉变得嘹亮。 借笛声来写改革之声，以小见大，主题得到了深化，进而使文章有了一定的深度。 (2) 对立中的照应 后面的照应内容与前面的内容在所表达的动作、所持的观点、所见到的景物、所具有的心情等方面不一致。 如《心湖的涟漪》中有两处写心理活动。 前一处： 我的心变得沉重起来 ( “ 我 ”

2、至不同的叙述结构：动情点就是你文章的指挥官，插叙、倒叙、补叙，这些谋篇布局的技巧都应该以此为要领。 “文似看山不喜平”，叙述就是忌讳平铺直叙，只有有了足够的起伏才能有效地吸引他人的注意，才能让读你文章的人随着篇中文字同进同退，同喜同哀。 “横断面”写作无疑能很好地起到这个效果，它能让文章更精彩更集中地表现中心，完全能够避免“纵断面”叙述所带来的松散之弊。 示：白描法原是中国绘画的传统技法之一

老师责罚。 便躁红着脸解释： “ 我肚子不舒服。 我今天 不方便 ……” 这样乐此不疲地翘过了一个又一个早操。 老班挠挠他那西瓜皮发型，只能哀叹： 时不利兮梦不逝。 梦不逝兮生不至。 生不早操可奈何。 师兮师兮奈若何。 早恋 老师说早熟的果子不好吃。 以此告诫同学们不要早恋。 这一句铿锵有力，掷地有声，如疯长的水草，漫过心脏，透过胸膛，深深地植 根于孩子们的心房。 而少年的心早已是蠢蠢欲动了的。

，上台的同学可为本组再加一颗星。 如果有同学 想到 不同的方法也可以实现操作的，同样可为本组添加一颗星。 通过完成活动 1，引出问题：如果文章较长的 用文本框录入，会怎样。 师生讨论得出：不利于排版。 从而引出：文本框链接的知识点。 学生自主学习，进入活动 2。 活动 2： 建立文本框链接 活动内容：使用文本框的链接完成 较长文章的录入。 完成的小组，经小组长检查通过后，可为本组加上一颗星

三，更广阔、更深入地认识生活。 此法的形式包括以下几种： ①结尾饱含感情，甚至充满哲理，委婉含蓄，使人深深思索，回味无穷； ②结尾写明作者的感受和态度，或表示作者的希望和号召，加深读者感染； ③ 结尾由点及面，由小见大，使读者的认识不停留在文中所述的事物之中而有进一步的提高； ④ 照应开头、扣题法（ 巧用省略 、自然收束 、引用阐发、引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采、抒情议论 ） 一

什么时候开始，爸爸总是很晚回家，于是，我总是在想：“外面真的那么好吗。 ”（ 黄嘉敏 《 晚归的父亲 》 ） 记叙文可舍弃常用的“从前”“有一天”这类的俗套语，直接进入人物描写（肖像、语言、行动、心理）、场面描写，给人简洁明快的感觉，议论文可直接亮明观点，直奔所涉及的话题。 排比铺陈，词采丰富。 例子：假如我是一个诗人，我就要用美丽的诗句描写爸爸对我的爱；假如我是一个画家