统一

，求点 P的轨迹． cax 2)0(  acac）呢。 ）改为（变题：若（ 00  acca222()||x c y ca axc 结论 :已知点 P（ x， y）到定点 F（ c， 0） 的距离与它到定直线 l： 的距离的 比是常数 ，点 P的轨迹 ． cax 2)0(  acac））改为（变题：若（ 00  acca双曲线 ).1( 

了这样的评价： “ 这既是一条 经济线 ，又是一条 政治线。 ”对此你是如何理解的。 经济： 政治： 有利于促进西藏经济发展，促进旅游业持续发展，推动西藏在西部大开发中崛起，缩小地区差异，实现共同富裕； 有利于促进民族平等、团结和共同繁荣，巩固祖国西南边疆，维护国防安全；有利于巩固人民民主专政的国家政权，保证少数民族人民当家作主。 处理民族关系的基本原则 2： 民族团结 处理民族关系的基本原则３

宁之术也。 置诸侯不便。 ” 始皇曰： “ 天下共苦战斗不休，以有侯王。 赖宗庙，天下初定，又复立国。 是树兵也，而求其宁息，岂不难哉。 廷尉议是。 ” ①王绾与李斯争论的焦点是什么。 ②秦始皇采纳了谁的建议。 他采取 “ 求其宁息 ” 的措施是什么。 对后世有何影响。 他们争论的焦点是在秦朝实行分封制还是郡县制。 秦始皇采纳了李斯的建议。 他采取的措施是推行郡县制。 影响

行： 要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字； • ②补充笔记： 要学习、宣传党的民族政策、增强民族团结意识 • ③补充笔记： 要与破坏民族团结的行为作斗争 8。 国家为什么重视民族团结。 • 补充笔记 • ① 有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系 • ② 有利于坚持民族区域自治制度 • ③ 有利于贯彻民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的民族原则 • ④

其二 夜露含花气，春潭漾月晖。 汉水逢游女，湘川值二妃。 三 .隋朝大运河 涿郡 (今北京 ) 洛阳 余杭 (今杭州 ) 永济渠 通济渠 邗沟 江南河 四 .暴君隋炀帝 营建洛阳 乘龙舟出游 . 发动对高丽的战争 荒淫无 度的宫 廷生活 五 .隋末农民起义 611年开始 山东长白山（首发地） 翟让、 李密瓦岗军 618年 ,隋炀帝被部下所杀 ,隋朝覆

哪个皇帝三次亲征平定了准格尔部葛尔丹的叛乱。 哪个皇帝平定了回部大、小和卓的叛乱。 清朝设置了什么机构管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆。 康熙三次率军亲征噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。 乾隆帝时，回部贵族大小和卓发动叛乱，乾隆帝下令调兵征讨，经过两年战斗，平定了这场叛乱。 《 平定回部得胜图 》 局部。 全图 16幅画，作者为意大利籍的清廷画家郎世宁；每幅画上都有乾隆帝题诗

我们就来了解这一部分内容。 （ 1）清政府通过哪些措施、斗争，加强 对西藏、新疆地区的管辖。 （ 2）清朝初期疆域范围如何。 ： 阅读课本 109113 页，完成导学案“自主学习”部分。 要求： “通读教材，归纳总结”，并在课本中勾划重点词句； 组互相批阅； “自主检测”，检验自学成果。 精彩展示： （ 1）小组领取任务 （ 2）小组合作探究时间： 3 分钟左右 （ 3）展示时间： 35 分钟

渡：我们欣赏完精彩的表演，再回过头来看看统一后的秦王朝疆域范围如何。 （课件显示）《秦朝的疆域》图或要求学生看课本 52页的《秦朝疆域》图也可。 要求在图中标出秦朝东、 西、南、北各到什么地方。 都城的位置。 然后要求学生动手作一个秦统治范围示意图。 说明包含：都城、各自方位最远范围。 并请两位同学到黑板板演。 （旨在培养学生动手能力，识图、绘图能力，史地综合能力。 ） 长城一带 陇西 咸阳

情况及发展现状。 教学环节 师生活动 设计意图 知 识 竞 赛 歌曲：《爱我中华》营造气氛 展示：各组汇报课前收集的各民族生活习惯宗教信仰。 小结：我国是统一的多民族国家。 （导入课题 ） 提高主体参与意识，培养 创新精神 ，挖掘 学习潜能 ， 学会收集整理材料和处理材料。 合 作 探 究 探究：民族现象表格（课本第 42页） 任务：①各小组合作完成表格内容 ②以 上现象共同说明什么 ? 归纳

生 2：硬币 生 3：小方块 师：量较长的物体，我们就用较长的物品做单位，量较短的物体，我们就用较短的物品做单位。 如果要量这张小贺卡的边，用什么做单位比较合适呢。 生：小方块 师：好，我们就用小方块做单位来量贺卡的长边和短边 学生操作后汇报 师：贺卡的长边有 —— 14个方块长，贺卡的短边有 —— 10个方块长，长边比短边多几个方块长。 （ 4个） 五、巩固练习 （ 1） 师：先面我们就