思品

提高自我保护能力 ５、情景体验 多媒体显示教材第 93页上的几个情景，让学生讨论遇到这些情形你会怎么办。 引导学生认识自我保护的最有效措施是求助法律 “现场直播”： 如何拨打 110：请两位学生表演，把握拨打 110电话时的 要领。 阅读空间： 学生阅读“信息平台”的内容，了解报警时可使用的方法。 交流讨论： （１）你还知道哪些求救电话吗。 （２）你还知道其他的报警方法吗。 承转：除了及时报警

和世界人民友好交往 必须要掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节的道理。 引导学生关注、了解生活中衣、食、住、行方面的礼仪知识，并运用到自己的生活中去。 ） ㈢★情景故事：「餐厅风波」 上午陈悦、王亮和约翰一起游览了美国馆和中国馆，玩得非常的开心，肚子也饿了。 于是，一起来到餐厅吃饭。 吃完饭，这三个人为谁来付钱的事引发了一场小小的风波。 究竟怎么了。 我们一起来看看。 吃完饭

那么，怎样才能让自己的情绪表达既合情又合理，并控制在一定的程度和范围内，时刻保持乐观、开朗的心态呢。 （二）方法提炼 师：请同学们说一说：在我们日常生活中，是否也遇到一些不如意的事情，产生过一些不良情绪。 每当你遇到不如意的事情或者心情不好时，你都是怎样来调节自己的呢。 (学生讨论后回答，教师归纳 ) 通过同学们各种回答，我们下面来归纳一下调控情绪的方法有哪些。 （哭一场、找一个人倾诉、找出问题

身边的某一承诺，调查其承诺的内容、为 兑现此承诺所做的努力及其取得的效果。 针对此调查写份调查感想。 教学设计 2：承诺是金 导入新课： 师：你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将首先舍弃哪件行囊呢 ?排出你舍弃的顺序并说明理由。 人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。 失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随

才能化解因误会而产生的矛盾。 小玉和梅枚是好朋友，平时两人出去玩时总是相互争着付钱，可近来小玉发现梅枚变小气了，因为两人 一起玩时梅枚不再主动付钱了，而且还尽量避免出去。 对此，小玉很不理解，认为梅枚之所以这样做，一定是有另外的好朋友了。 小玉怎么做才能维护她和梅枚的友谊。 过渡：大家通过给三位同学出主意，认识上又有了新的提高。 其实生活时时处处都存在着矛盾，人人都可能遇到困难，作为新时代的你

感受到的是哪方面的变化。 学生自由谈，师补充。 师：刚才我们从改革开放前后百姓的衣食住行用方面感受到了生活的美好，我们生活在幸福时代。 我国社会经济发 展始终贯穿着一个主题：不断提高人民的生活水平。 党和国家时刻把人民利益放在心上。 一系列喜人的变化发生在我们生活中：收入增加，越来越多的人住上了新房子，物产 丰富，生活便利，日子越来越红火。 其实居民生活的其它方面也发生了巨大变化。 请看： 1．

丧失了诚信道德。 诚信的失落使 一个老字号企业 就这样倒闭了，留给世人深刻的反省。 《城门立木》：商鞅要在秦国大刀阔斧地实施变法，从皆不信。 于是他在南城门树了一个木桩，承诺如果有人将木桩移到北城门，奖赏五十两金子。 有人搬走了木头，商鞅马上兑现了奖金，百姓纷纷叹服。 城门立木，商鞅信守诺言，先立信后变法，使变法得以顺利实施。 《烽火戏诸侯》：西周建都丰镐（今长安县西北），接近戎人

以致用：陈晓 2020 年 6 月份消费清单的一部分： 9 月 1 日：学习文具、辅导书 18 元 9 月 10 日：买名牌衣服 358 元 9 月 14 日：和同学逛街花费 80 元 9 月 17 日：为班上贫困的同学捐款 10 元 9 月 20 日：到一家新开的肯 德基吃饭 68 元 9 月 25 日：给同学的生日礼物 135 元 思考：（ 1）陈晓的消费哪些是合理的。 哪些是不合理的。 （

同学思考再回答） 把学生分为两个大组，一个大组代表‘刘浩’，另一个大组代表‘老师’，来出谋划策。 看看哪个大组的同学讨论积极，回答得好。 假如你是刘浩，你应该怎么办。 如果你是老师，你会怎么处理。 （五）、问题延伸，说说自己的亲身经历 先调查一下学生中有多少人被老师误解并受到了批评的，然后请这些同学来说说自己的亲身经历。 说的内容包括： 你当时的感受是什么。 你当时有没有去解除这个误解。 如果有

展示） 生命的最后一分钟 —— 黄志全的事例。 （感悟与思考）黄志全为什么要这么学生小组合作归纳出相同点 学生反思自身行为 学生进行趣味测试 学生阅读事例后小组合作探以反面事例教育学生，并由此导入责任意识的学习。 通过正反两面的设问，让学生意识到责任意识的重要性，并进一步增强自身的 责任意识。 一是为了活跃课堂气氛；二是为了让学生进一步增强自己的责任感。 让学生明白：有责任感的人并不仅仅 做。