数学二

少小格） 根据学生汇报，引导分析、概括出 1厘米 =10毫米。 练习： 2厘米 =（）毫米 8厘米 =（）毫米（）厘米 =50毫米 60毫米 =（）厘米 （ 5）介绍字母表示毫米。 提问：千米用什么字母表示。 米呢。 厘米呢。 猜一猜，毫米用什么字母表示。 教师指出：国际上规定用 “mm” 表示毫米， 1毫米可以写成 1 mm，那么 1厘米 =10毫米可以写成 1 cm=10 mm。 （板书

介绍一下） 你最喜欢哪个项目呢。 （学生说一说） 如果想统计一下班上同学喜欢各种项目的人数，你有什么好办法呢。 孩子们想的方法都很不错，那用我们今天学习的画勾或画正字的方法可以吗。 下面我们一起来试一试。 首先请大家拿出桌上的这张纸条，每人先选一个最喜欢的项目，把它写在纸上，为了节省时间我们用“ 1”表示往返钻圈接力，“ 2”表示搬运接力，“ 3”表示拍球比赛，“ 4”表示两人三足游戏。

00+200=400， 20+60=80， 400+80=480。 学生 3： 200+260=460， 460+20=480。 学生 4： 220+200=420， 420+60=480。 学生 5：我是用竖式计算的：。 （有的学生从个位算起，有的学生可能从百位算起，都可以）„„ 教师：小朋友真了不起，不仅用多种口算方法算出了这道题的得数，而且还请了竖式来帮忙

常生活中，并不是所有的东西都是正好多 少克，或多少千克的。 出示书上称书包图：让学生仔细观察秤面上指针的变化，根据刻度读出书包的重量。 （学生小组讨论）。 2千克多了 900克， 3千克少 100克 2．复名数改写成单名数 师：这些物体的重量可以用不同的单位来表示。 例如我们还可以用 g来表示， 2kg900g=( )g 学生同桌之间讨论，说出思考过程，并汇报。 小结：在进行单位换算时

①剩下的图不能马上判断出轻重，可以用什么方法进行比较呢。 老师准备了实物，谁愿意上来比一比，说一说结果。 21世纪教育网 21世纪教育网 学生：绿色瓶子和黄色瓶子比轻重，绿色瓶子重，黄色瓶子轻。 A盒和 B盒比轻重， A盒重、 B盒轻。 ②刚才这个同学做了个什么动作。 （板书：掂） ③同桌同学选两 件物品，互相掂一掂，说一说结果。 ④小结：比较轻重时，有时不能马上判断或不确定的时候

二年级比一年级多搜集多少节。 两个年级搜集的废电池相差多少节。 一年级再搜集多少节就和二年级同样多。 …… 选其中的一个问题列式解答，交流。 师：通过这一组的解答，你有什么发现。 （师生共同分析应用题的结构，小结解题方法） 3. 尝试练习，巩固知识。 （ 1）独立完成书上 3题。 （ 2）交流汇报。 （让学生交流自己最有信心的一题，说 说怎样解答，为什么。 ） （ 3）根据这三题提供的条件

能找到，哪些比较难找，哪些最难找。 生四人小组完成，并讨论。 师：谁愿意做一次老师，上来分析一下怎样找这样的数。 生：分 2种： ① 200， 350， 400—— 在射线上有标识 ② 220， 540， 490—— 整十数，竖线较长 3．小结：在数射线上有标识的数可以直接找，是整十数的先确定它的范围再找，是三位数的先找到与它邻近的整十数再找，确定每格表示几很重要。 4. 写出字母表示的数

宫” 2. 了解三角形、四边形及多边形的概念。 师：请小朋友们为我们的图形朋友找找它们的家。 （ 1）哪些图形是由三条线段围成的。 1 12 问：刚才我们已经知道了这些是什么图形呢。 三角形。 21世纪教育网 21 世纪教育网 师：那也就是说由三条线段围成的图形是三角形。 （板书）这也是三角形的定义。 （ 2）哪些图型是由四条线段围成的。 1 14 师

谁最能干。 （出示游戏规则）：仔细观察，同桌说说游戏规则。 问：小丁丁造了一个数： 415，他该如何操作呢。 生交流，师媒体出示：检验： 415＜ 500 加： 415+350=765 他将得到的结果登入表内：造的数 415 结果数 765 想来试一试吗。 全班男生造个小于 500的数，并将结果填入表内。 （交流，女生当裁判） 4. 小胖掷出： 可以造哪些数呢。 （ 36 33 633）小胖造了

棕白相间的（边说边出示书上的两种情况）。 1. 师：双耳、头、身体分别只有一种颜色，可能组合成什么颜色的兔子。 （根据学生的回答，贴出学生所说的兔子。 ） 2. 大家说了好几种，但是都没有说全，你们能不能想个好办法 ，可以把所有的兔宝宝一个不漏地画出来。 （小组讨论并汇报） 3. 根据汇报引出树状示意图。 选择 1：耳朵可以是棕色的或白色的。 选择 2：与耳朵颜色无关、头可以是棕色的或白色的。