声音

它会发出声音吗。 鼓、直尺在挤压，橡皮筋等在拉伸的情况下会发出声音吗。 鼓、直尺、橡皮筋等在发出声音时你有什么发现。 制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音的大小； 学生根据要求小组合作、自主操作、共同探究（教师巡视指导）。 反馈：刚才同学们做了实验，哪个小组愿意首先来展示。 说说自己的发现，其他小组倾听，有不同的发现请补充。 小组演示、展示学生填写的表格、交流补充。 得出共同的发现。 （

（ 2）听听纸杯传过来的声音。 像图上那样做个土“电话”。 听听纸杯中的声音。 说说自己听到的声音是怎样传播过来的。 比较不用纸杯听到的声音有什么不同，它们又是怎样传播过来的。 （ 3）听听听诊器里的声音。 把漏斗接上胶管，做成一个简易的“听诊器”。 用“听诊器”听听自己心脏的声音。 说说自己的声音是

习惯。 重点 知道 音量与音高的科学概念，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。 难点 把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。 材料 准备 教具： 七个同样的杯子装 有 不同量的水，一根筷子，一个 小鼓。 学具： 1 把钢尺或塑料尺、 4 个同样的杯子里

师：我们周围充满了各种声音，有自然的，有人为的，它们 为我们传递了各种信息。 这一环节的三个活动，其目的都是为了激发学生的兴趣，使学生对本节课所要学习的内容有一个初步的感知，并知道声音是多种多样的，发声方法也是各不相同的，声音的作用是为我们人类传递信息。 引导学生思考声音是如何产生的这一问题。 探索和调查 研究声音的产生 ：为什么使用不同的方法都能使物体发出声音。 你知道声音是怎样产生的吗。

： ① 塑料袋里装什么时听声音效果最好。 哪个最不容易听到声音。 ② 坐正身体听和把耳朵直接贴在桌 面上听，哪个效果更好。 5．汇报交流结果： （ 1） 隔着空气、水和沙土都可以听到声音； （ 2） 有袋子比没有袋子听声音效果好； （ 3） 隔着沙和水听声音效果较好； （ 4） 隔着空气听到声音比较小，这是因为声音在固体和液体中传播时不容易损失，而在空气中比较容易损失

法是不准确的。 我们现在就来研究声音的高低。 老师来吹个号给大家听听好不好。 （教师吹号，从低音向高音吹，并且低音吹的响一点，高音吹的弱一些） 师： 你听了以后有什么感觉啊。 生： 这些音有的高有的低。 生： 是从低往高吹的，而且越来越高的。 师： 那你听到的高音和低音有什么不同呢。 生 ：高音很尖很细。 不过很轻 生： 低音很粗，很沉也很响。 师： 可见高音还是低音，并不是由声音的强弱决定的。

所以声音通过的路程时是两 山之间距离的 2倍 ，所以他和另一座山体之间的距离是声音的一半。 小明和山体之间的距离为： 【 答案 】 340m 【 课堂效果检测 】 1. 如图 211将正在发声的音叉轻轻插入水中一部分，会看到水花飞溅，说明 ；用手握住正在发声的音叉，当即就听不到声音，说明。 2． 下列关于声音产生的说法中，正确的是 （ ） 声的物体都在振动 动，我们就能听到声音

山西 中考试题 ） 农民伯伯挑西瓜时，用手拍拍西瓜就知道西瓜的生熟情况，农民伯伯主要是根据声 音的 ________来判断的 16． （ 2020年 •湖北省襄樊市 中考试题 ） 航天员在太空漫步时，他们即使相距得很近，交谈也必须要借助无线电工具，这是因为真空 的缘故。 17．如图 23所示，医生正在用听诊器为病人诊病。 听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理

声现象捕鱼 超声粉碎肾结石 声呐探测海洋的深度 超声 ：物理学中，把振动频率高于 20200Hz的声音叫做超声。 次声 ：把振动频率低于 20Hz的声音叫做次声。 次声的应用也已渗透到军事、经济、环保和人们生活的许多方面。 利用次声定位系统可以确定火箭发射和着落地点的位置，

超声波牙刷 不用洗衣粉的洗衣机 一般洗衣机洗衣服要用大量的洗衣粉。 有一种洗衣机可以不用洗衣粉 ,照样能把衣服洗干净。 日本人首先在洗衣机中输入声波 ,利用超声波在洗衣机水缸内产生大量气泡 ,借助气泡破灭产生一种不大不小的作用力 ,代替洗衣粉 ,把衣服表面肮脏的微粒清除掉。 你知道吗。 （ 5）超声波焊接器 （ 6）超声雾化加湿器 渔民把超声波蜂鸣器挂在鱼网上，这些超声波使海豚感到烦恼