生锈

教学步骤 互动性质 学生 /教师互动目的 二次备课 集中话题 出示两种铁钉，生锈的和没有生锈的。 导入情境让学生对生锈现象有个回忆，同时让学生进行 思考为新 2 谈话：这是些常见的铁钉，仔细看看他们有什么不同。 提问：铁制品生锈在生活中很常见，看看书上的这些物品哪里生锈了。 谈话：你还在生活中见过哪些生锈的物品。 学生讨论，回答。 课的探究活动打下基础。 探索和调查 比较铁与铁锈的不同 1．谈话

不能吸引 通过观察比较，铁生锈是形态的变化，还是产生新物质的变化呢。 二、铁生锈的危害 小资料： ① 铁锈又松又软，特别容易吸收水分，使铁烂得更快。 ② 因为钢铁制品的生锈，为此全世界每年损失的钢铁占当年钢铁产量的２０ ３０％。 危害。 三、铁生锈的原因 ： ① 铁在有水的条件下容易生锈。 ② 铁在有空气的条件下容易生锈。 ③ 铁在

合而成的物质 D、硬铝、黄铜和钢均为合金 用于飞机制造业的重要材料是 A、 Mg－ Al合金 B、 Cu－ Sn合金 C、 Al－ Si合金 D、不锈钢 下列关于镁铝合金的说法正确的是 A、熔点比镁、铝都高 B、熔点比镁、铝都低 C、硬度比镁、铝都小 D、硬度比镁、铝都大 C A 练习： 有关合金的叙述不正确的是 A、合金的熔点比它的各成分金属的熔点低 B、合金的硬度和强度一般比纯金属高 C