生物

用转基因原料加工而成的产品）。 （结合教材，在转基因微生物制药、转基因动物、转基因植物等方面举例说 明。 让学生查阅教材中列举的几组数字。 特别指出在解决粮食问题方面，转基因技术功不可没。 ） 转基因生物安全性的争论 ［引入］ 提问一：转基因生物安全吗。 有人说 “Yes” ，有人说 “No” ，在你的内心，对转基因生物的安全性有哪些想法呢。 （让学生梗概谈谈个人的观点，不急于肯定和否定

肝脏、肠腺、胰腺等。 胆汁的作用 胆汁没有消化食物的酶，但是能 乳化脂肪 ，使脂肪变成微小颗粒，可以增大脂肪与酶的接触面积，这有利于脂肪的消化。 食物在消化系统中的变化 淀粉 唾液淀粉酶 麦芽糖 蛋白质 氨基酸 脂肪微粒 胆汁 脂肪 葡萄糖 脂肪酸和甘油 肠液 胰液中酶 胃蛋白酶 初步消化 肠液 胰液中酶 肠液

心室壁比心房壁厚，左边壁比右边壁厚。 请同学们口头描述：这节课学到了什么。 小结 : 心脏 位置：胸腔中央偏左下方，两肺之间 形状：象桃子，大小：与本人拳头差不多 结构 组成：心肌 四腔 上为两房：分左右 下为两室：分左右 (左右不相 通 ,同侧上 下相通 ) 相连血管（房连静 ,室连动） 瓣膜：房室瓣，动脉瓣 功能：血液循环的动力器官 第三节 输送血液的泵 —— 心脏 一 、 心脏的位置与大小

光合作用释放氧气实验过程：1 、取一个玻璃水槽或直径2 0 c m 的标本瓶，注满清水，按每1 0 0 m l 水加入0 . 1 g 碳酸氢钠，用玻璃棒搅拌，以增加水中二氧化碳的含量；2 、将采集的金鱼藻在水中剪取若干带顶端的嫩枝，放置在水槽内，并使切口的一端向上，然后用短管漏斗将其倒扣在水槽里，在漏斗下面垫上两个导航 演示试验 检验光合作用 吸收二氧化碳索热尔通过实验得知

三、知识内化（形成知识结构） 内因：可遗传的变异 生 原 因 外因：环境的变化 物 过度繁殖 产生生存斗争的条件 进 生存斗争 推动生物进化的动力 化 自然选择 遗传变异 生物进化的基础 的 适者生存 生物进化的结果 原 因素 人类 因 人工选择 结果 满足人类的需求 进化速度 较快 四、课堂练习 1．冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象是（ ）。 Ａ．生物具有保护色

排列。 36.(10分 )下面是几种常见动物的呼吸器官结构示意图 ,请据图回答下列问题 : 6 (1)蚯蚓 没有专门的呼吸系统 ,呼吸靠能够分泌黏液而湿润的 完成。 从呼吸这一生理过程看 ,蚯蚓适于 生活。 (2)鱼适应于水中生活的呼吸器官是 ,该器官的结构特点是由许多鳃丝构成 ,内含丰富的。 (3)鸟的呼吸器官是 [ ] ,标号 [2]是 ,其功能是 ,以适应空中的飞翔生活。

（ 3）树干长苔藓的 多的一面朝 ______（南或北）。 好。 现在你已经能确认方向了。 ，填写下表。 特征 苔藓植物 蕨类植物 植株高矮 能长得很高 生活环境 潮湿 有无输导组织。 盆栽的蕨类植物应该摆放在阳光下面还是室内或背阴处。 应该经常保持干燥还是经常给它洒水。 【分层检测】 叶县仙台中学八年级生物（苏教版）上 2020 2 应知应会 ，其主

在天涯。 ） 曲中的生物有： 曲中的非生物有： 请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。 动物取食 应激性 鲸喷出水柱 营养 向日葵朝向太阳 繁殖 植物开花结果 生长 人体排汗 排泄 蘑菇由小长大 遗传 子女与母亲相似 呼吸 七、学习感悟 参考答案 第一节 生物的特征 一、课前预习：肉眼 放大镜 显微镜 照相机 测量 二、合作探究 （一） B （二） 1.① 营养 ② 进行呼吸 ③

的速度加快 二、生物多样性面临威胁的原因 • 人口的快速增长 • 野生生物生活环境的改变和破坏 • 生物资源的过度开发利用 • 环境污染 • 自然灾害频发 • 外来物种入侵 三、保护生物多样性途径 保护生物多样性最为有效的措施。 （建立 自然保

.“ 草履虫是由一个细胞构成的吗。 ” 2.“ 草履虫是怎样生活的。 它是如何完成一 系列生命活动的。 ” 3.“ 草履虫是单细胞生物吗。 依据是什么。 ” 小结 （ 30 秒 ） 归纳：草履虫是只有一个细胞构成，这个细胞能完成摄食、消化、排泄、呼吸、繁殖等全部生命活动，是一个独立生活的个体，属于单细胞生物。 课堂练习： ，主要依靠（ ） （ ） 观察草履虫时