人音版

师：图中的小青蛙在唱“呱呱”的时候嘴巴是怎么样的。 请幼儿试一试，发“呱呱” 的音（引导幼儿用形象、正确的 口型演唱“呱”） 完整示范与完整学唱歌曲 师：这首歌的名字叫《青蛙合唱团》，让我们来完整欣赏一下吧。 故事导入 激发兴趣 学唱歌曲 幼儿尝试

点。 让同学们说一说初听的感受：欢快、自信 教师简单介绍歌曲的创作背景： 20 世纪 90 年代，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年儿童培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人。 这首歌就是在这样的背景下创作的。 让我们再来聆听一次歌曲《雏鹰之歌》 初 听歌曲，感受歌曲旋律。 范唱

…… 雨打 ，不怕……困难，从小树变成一棵参天大树。 下节课我们学唱 低声部，体会和声之美。 2020 年 10月 12 日 人教版小学音乐四年级（下 ） 《白桦林好地方》 宜宾市黄桷庄小学 洪荣 教学目标： 能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪； 通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探索的活动中，对歌曲有初步的体会； 在聆听、学唱歌曲中，表达对美丽景色的赞美和热

唱一唱，比一比 师：如果是你，你会怎样来唱呢。 （学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。 ） 第四段：二小机智斗敌人 剧情设想 师：二小被抓，情况十分危急。 如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢。 歌曲学习： A、说情节 B、身势 创作，激发情绪 歌曲表演： A、表演设计 B、表演故事 唱一唱 第五段：二小牺牲 激发情感 进一步激发感情 唱一唱 第六段

背景音乐为著名萨克斯演奏家肯尼金的《生命之喜悦》）。 提问：看过这一组照片之后，你想到了什么。 听完这一段音乐之后，你有什么感受。 这段音乐旋律的主奏乐器是什么 ? [教学设想：通过强烈的对比欣赏让学生体会不同音乐风格给人带来的不同的情感享受，也为接下来的课堂教学做铺垫。 ] 讲授新课：第二板块：流淌的爱。 （ 1）、欣赏歌曲《让世界充满爱》（第二部分）。 （ 2）、请学生谈一谈自己所认识

课。 出示图片让学生欣赏，并说说图片中自己的好朋友在哪里，有没有自己的好朋友没在里面。 导入课题，板书课题 师：今天老师带着大家一起演唱歌曲《我的朋友在哪里》，从歌中我们找找自己的朋友在哪里。 首先我们一起做个音乐游戏。 出示节奏谱： ︱ ︱ 象声词： 嗒 嗒 ︱ 嗒 － ︱ 引导学生手拍节拍，口读节奏，一起训练简单的四分音符、二分音符的节奏。 把握节奏、节拍的稳定准确

拟的音响。 时间 教 学 过 程 二 、欣赏《水星》 导入：看谁的 天文地理知识知道得最多 !设问：太阳系有几颗行星 ?(太阳系是太阳和以太阳为中心，受它的引力支配而环绕它运动的天体所构成的系统。 太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星等 9颗大行星、 2020多颗轨道已确定的小行星、 34颗卫星以及许多慧星和流星体。 ) 设问：这段音乐的情绪是怎样的

整的歌词，下面，老师把歌词读给大家听，注意，老师是怎样读的。 师：同学们说一说老师读的时候和你们平时读书一样吗。 （生：不一样）因为老师是按节奏来读的。 下面就请同学们跟着老师来读一 读歌词。 注意：“阿西里西”和“丘都拉迪”这两句歌词在歌中都要重复一遍。 （生跟读） 师：好，现在你们能不能像老师一样也来读一读。 师：我们来试一试，准备好了。 一二一起。 （ 学生按节奏齐读歌词） 师：真不错

结一家亲》是舞剧《红色娘子军》第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。 学唱歌曲： 1）、 听音乐熟悉曲调 2）、随音乐轻声哼唱：找一找歌中有哪些地方需要我们注意。 （倚音、八度大跳、 重音记号） 3）、学生视唱歌曲。 4）、歌曲处理： 师：我们在 5 2 1 处为什么要加重音记号。 要特别强调。 生：要表现出打敌人的决心。 5）、视唱曲谱

音频、视频等媒体多方面去感知音乐，了解音乐作品及音乐形象。 主题音乐的理解。 音乐主题是乐曲的灵魂，了解了主题，可以帮助我们 更好地了解乐曲结构。 五：说学法：音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。 因此在学法的指导时，要紧紧围绕教学目标，坚持以学生自主感受、自主体验、自主思考反馈，注重发展学生的能力。