燃烧

录并分析实验现象。 2 仔细观察老师演示课本 P128【 实验 71】 ,记录并分析实验现象。 答案 铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟。 红磷不燃烧。 水下的白磷不燃烧。 通入氧气后 ,水中的白磷燃烧。 水火能容。 【 讨论交流 】 小组内讨论课本 P129“ 讨论”中的四个问题。 【 思考 1】 由铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件。 答： 温度要达到可燃物的 着火点。 着火点：

氧化反应都很剧烈吗。 请同学们自学课本 80页 ——理解“缓慢氧化”与“自燃”的意义，同时填写下列表格。 总结“燃烧” . “缓慢氧化” . “自燃”的异同点 不 同 点 相 同 点 燃 烧 缓慢氧化 自 燃 发光，反应剧烈 不发光，反应缓慢 发光，反应剧烈 反应 燃烧的利与弊 燃烧需要三个条件： （或空气）接触 灭火的三种措施 : = 一、下列灭火措施所依据的原理是什么。 1. 熄灭酒精灯时

空气 ) 后燃烧的事实 ,再次说明燃烧需要什么条件 ? 再次说明燃烧需要可燃物与空气 (或氧气 )接触 ,可得出燃烧需要哪些条件 ? (1)可燃物 (2)氧气 (或空气 ) (3)温度达到着火点 燃烧需要同时满足三个条件 : 想一想：燃烧是否只为人类带来益处呢。 请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。 看谁想出来的方法最多。 仪器： 蜡烛、烧杯、剪刀、湿布、药匙。 药品：

1、该资料由 友情提供 概念：燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。 燃烧的三个条件：物质具有可燃性，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点 促进物质燃烧的方法：（1）增大氧气的浓度（2）增大可燃物与氧气的接触面积 对燃烧概念的理解：通常所说的燃烧是一种可燃物与空气中的氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 但实际上燃烧并不一定有氧气参加，任何发光、发热的剧烈化学反应

性的气体或粉尘混有空气或氧气遇到明火会发生爆炸。 禁止带火种 禁止烟火 禁止放鞭炮 禁止吸烟 当心火灾 当心爆炸 小明夜间回家，闻到厨房有一股浓烈的液化气的气味，现请你猜测想一下小明怎么办才合理。 小明猜测可能是橡胶管老化漏气，请你为小明设计实验证明他的猜测是否正确。 关闭阀门，开窗通风，严禁灯火，检查漏气之处。 在橡胶管上涂一层肥皂水，然后打开气阀，如有气泡出现证明小明的猜测是正确的。

请用燃烧的 条件加以解释。 是否可以打开所有的门窗 ?为什么 ? 怎么办 ? (1) 立即关机，拔下电源插头或拉下总闸 (2) 如果是导线绝缘体和电器外壳等可燃材料着火时，可用湿棉被等覆盖物封闭窒息灭火。 (3)不得用水扑救电视机火灾，以防引起电视机的显象管炸裂伤人。 (4) 注意：在没有切断电源的情况下，千万不能用水或泡沫灭火剂扑灭电器火灾，否则，扑救人员随时都有触电的危险。 1诀：逃生预演

正杰等 独奏 《 回家 》 刘鹏 展示速写作品 朱家祺等 舞 《 卡门 》 高跃阳等 高一 (9)班 第一章：构想未来。

2的总量和 H2O的总量保持不变。 3．含氢质量百分比相等的烃，只要总质量一定， 任意比混和，完全燃烧生成水的量保持不变。 同样 含碳质量百分比相等的烃，只要总质量一定，任意 比混和，完全燃烧生成的二氧化碳的量保持不变。 例 4．下列各组物质中，只要总质量一定，不论以何种比例混和，完全燃烧生成二氧化碳和水的质量也总是定值的是 （ ） A．丙烷和丙稀 解析：根据规律这组物质的最简式应相同

； ② ； ③ ； 课本 P10 ① 燃烧正旺的煤炉用扇子越扇越旺 ， 而燃烧的蜡烛一扇就灭。 这是为什么。 ② 家庭用煤经历了从 “ 煤球 ” 到 “ 蜂窝煤 ” 的变化。 请你谈谈这种变化的优点。  完全燃烧 氧气足量 、 燃烧较快 、 放热多。  不完全燃烧 氧气不足量 、 燃烧较慢 、 放热少。  （ 含碳量低的物质易发生完全燃烧 ， 生成二氧化碳。

④ 预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙： 引燃铁丝。