清平乐

亡赖，溪头卧剥莲蓬。 清平乐 村居 （南宋）辛弃疾 辛弃疾字幼安 ， 号稼轩。 他出生于被金人侵占的北方 ，亲眼目睹了汉人妻离子散 、家破人亡。 他十分渴望百姓能过上安宁的生活 ， 一直为抗金而不懈努力 ， 但却遭受奸臣打击 ， 被贬到远离战火的江西农村 ， 一住就是十八年。 这首词就是他在被贬之后写的。 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼

居 [宋 ]辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。 翁 锄 莲 老翁 锄头 莲花 wēnɡ ch li225。 n 吴音：吴地的方言。 作者当时住在上饶，这一带的方言为吴音。 相媚好：指相互逗趣，取乐。 翁媪（ ǎo）：老翁、老妇。 译义： 一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒

为“诗余”、“长短句”。 它兴起于 南朝 ，成形于 晚唐 ，盛行于 宋代 ；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。 茅 檐 低小， 溪上青青草。 醉里吴音相 媚 好， 白发谁家翁 媪。 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼， 最喜小儿 无赖 ， 溪头卧 剥 莲 蓬。 y225。 n m232。 i ǎo w l224。 i p233。 ng

的特色，为人物的出现安排了特定的背景。 接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详，从“媚好”，可以看出他们精神的愉快。 读来觉得有无限温情充溢胸中。 (2)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 这几句集中写这一农户。 诗人眼前的画面在继续扩展：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。

锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。 26 清平乐 村居 【 宋 】 辛弃疾 茅檐 /低小， 溪上 /青青草。 醉里 /吴音 /相媚好， 白发

词产生浓厚的兴趣。 ] 二、初步检测预习，感知大意 各小组在组长的带领下检查预习作业。 全班交流。 （读准字音，读出词的节奏；理解词语和句子的意思。 ） 预设：①字音：剥 bāo ；莲蓬中“蓬”平时读轻声，这里念 p233。 ng为了押韵。 ②指导学生读出词的节奏，第一、二声的字声音要拉 长，第三、四声的声音要短促。 ③词语理解 吴音：吴地方言，作者写这首词时居住在江西上饶，春秋时代这里属于吴国

月（夜行黄沙道中） 》 等。 这首小令，是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，并不能说是作者对现实的粉饰。 从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样的农村生活，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。 就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和平宁静的生活，也是存在的，此作并非是作者主观想象的产物

句话的意思，还可以谈谈自己的真实感受。 ） 明确：茅舍、小溪、青草，这些农村中司空见惯的小景，将它们组合成一个画面。 显得格外清新优美，富于田园特色， 明确：通过翁媪打趣闲淡，大儿锄草，中儿编织鸡笼．小儿卧剥莲蓬的 ***节，安排，寥寥几笔描画出一幅富于田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。 活动 二 ：

把你感受到的心情读出来吗 ?指名读这两句话，集体评价。 正是在这样的心情之下，毛泽东写出了《清平乐 六盘山》。 《清平乐 六盘山》。 (1)幻灯 (2)指名朗读。 评价是否读准字音，读通句子。 (3)小组讨论，理解词意。 长城：借指长征的目的地。 红旗：首次发表时原作 “旄 m225。 o 头 ”，一九六三年版《毛主席诗词》改为 “红旗 ”。 词中指红军胜利的红旗。 今日长缨在手，何时缚住苍龙

盘山》是一首词。 以 “清平乐 ”为词牌名， “六盘山 ”是这首词的题目。 ?是什么意思呢 ?六盘山又在哪里 ?学了这篇课文，同学们就知道了。 二、初读课文，读准字音。 ，你了解了些什么 ?(《清平乐 六盘山》是毛泽东在 1935 年 9 月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。 正式书写是在 1935 年 12 月。 )。 可边读课文边将不认识不理解的字词画记出来，借助课后的生字表读准字音