浅谈

现出它的气势。 例二中“伟绩”、“武功”原本是褒义词，鲁迅先生反其意而用之，以揭露中外反动派的暴行，表达自己“出离愤怒”的感情，笔触辛辣，色彩鲜明。 二、恰当运用辞格要使语言生动，离不开辞格的运用。 在记叙文中，恰当运用修辞手法，能叙事生动，写景突出。 鲁迅先生的“圆规”，夏衍的“芦柴棒”，一定给同学们留下过深刻的印象。 在朱自清的笔下，荷叶是“田田的”，“象亭亭的舞女的裙”，荷花也“袅娜”

法灵活多样，但仍存在个人学习长时间枯燥无味的一面，还包括常遇一些困惑。 如果十天半月或更长时间，同学之间走动走动，聚在一起商讨，有些学习 问题就会迎刃而解。 把问题解决不了的汇集一处，等待学校答疑。 个体与集体学习密切 结合起来还有许多好处，集体合作带有攻关力量，能够产生学习 动力。 （二）“死读”与“活学”密切结合 古代有“头悬梁”和“锥刺股”的学习故事，这种死板读书方式属于苦读，对记忆

你的画。 “神鸟神鸟真神气，五颜六色花外衣，倒过头来看一看，哇。 大鸟变树真奇怪。 ” 这个活动是对学生逆向思维习惯的启蒙，启发学生 ： 想象的途径和思路是多元化、不拘一格的。 “不打破常规，就无所谓‘创’” ⑷。 创新最大的敌人，就是接受现实，一成不变。 培养 逆向思维 的习惯，能帮助学生 拓宽想象的空间，进行个性化的艺术创作，让作品具备独特性。 就是在两个事物之间寻找相 类 似的特征 和因素

教学中可根据学生的实际水平及需要，借鉴使用。 必须注意的是，各种呈现方式 都是教材的有机组成部分，彼此相互联系，教学过程中应灵活整合、融汇 贯通。 学生 主体地位 的突出 依据课标编写的教材，无论是内容结构的建立、素材与案例的选 2 取、教学内容的组织，还是内容呈现方式的确定，都以贴近学生生活、满足学生需要、注重学生参与、符合学生身心特点和接受能力为宗旨。 教学中应充分领会教材编者的意图

管理者要树立法治观念，弘扬法治精神，以法律为最高权威，在法制的轨道上开展一切活动。 同时要 面向每一位教职员工进行 法制教育，提高法律素 养 ，使广大师生员工知法用法。 只要 高校的一切教育实践活动和师生员工的行为既在法律的保护之下，又不逾越法律的规范，校园的和谐局面就有了保证。 同时， 我们要进一步明确法制教 育是素质教育的重要组成部分。 社会主义市场经济体制下，现代法律意识和法制观念

统的社会道德标准；三是营销的产品是否货真价实，符合广大消费者的真实需要；四是营销承诺能否真正实现，这个在营销服务上表现得尤为突出。 二、违反市场营销道德的现实表现 其一，产品是企业市场营销活动的最重要的可控因素，为消费者提供优质产品是企业最基本的社会责任，如果违反这一原则，便是违反市场营销道德。 其二，为消费者提供货真价实的产品是企业应履行的责任，所谓价实，就要求企业必须依据产品成本

重要。 对 8 根 4 对双绞线的不正确联结使用，会影响通讯效果。 在 10 BaseT 标准中，第 1,第 2 为一对线，第 第 6为一对线。 在一对线的传输中，由于线路是双绞的，会将涡流相互抵消，延缓数据信号的衰减。 如果线路不正确使用，就起不到涡流抵消的双绞线作哈尔滨师范大学郑德杨官方网站 用，使传输距离和传输速度都要打折扣。 如果双方为同样的线序，表明是接集线器的直联线。 如果为1,3

，诱发学生关注生活中的情景 ，拉进和生活的距离，树立与国际接轨的意识。 例如《书报亭设计》一课中，可以采用录像的形式拍摄一些街头的、公共场所的书报亭，并配上音乐创设情景，给学生以新颖的感受并提出问题，“书报亭设计在那些公共场所比较合适。 ”不光让学生设计现代化的、智能化的、人性化的书报亭，并且还融入了环境设计。 让学生更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和想像能力

要游离于具体规定情境而做戏。 在这一点上，过 去有很多艺术家是做得非常的好。 这些经验是前人给我们留下的巨大财富。 它可以让我们在今后的工作中去借鉴，去学习。 比如说《南天门》，这出戏的第一个出场，老曹福是背对观众出场，这与一般的面向观众出场是有很大的区别的。 我想，前辈艺人的这个出场设计是十分准确的，因为在剧目的规定情节里，老曹福辅保着小姐曹玉莲从京城逃往山西大同，他背对观众

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