普通高中

流。 复习“表情”、“因果关系”、“禁止与警告”、“争议”等功能的表达方法与应用语境。 整理关于句子成份的语法知识，提高写作语言水平和语言运用能力，提升语言学习策略水平。 运用略读、扫读等各种阅读技巧阅读教材上相关文本，并能就这些话题口、笔头发表自己的观点。 13 思想政治选修Ⅰ B 模块（共 2 个模块）： 《经济学常识》（思想政治选修 2） 一、模块内容 （一）模块简介

教育。 引导学生分析华盛顿、拿破仑与其所处时代的关系，将历史人物置于特定历史条件下进行具体分析，科学地评价历史人物。 些杰出历史人物的传记，如《华盛顿传》、《拿破仑传》等，了解他们的生平事迹，感受伟人的丰采。 引导学生探寻这些巨人之所以成为巨人的原因，更深层地理解他们的人生选择和伟大贡献。 、拿破仑的生平事迹年表，师生共同利用一些生动的故事和史料，努力把“事迹”的文章做足、做好。

善的教学、管理模式。 共探索出六种课型模式： 一、选题指导课 二、开题指导课 三、过程指导课 四、过程答疑 课 五、结题指导课 六、成果展示课 每一种模式都相应地形成了几种课堂形式，对老师的课堂教学起到了积极的支持。 综合实践活动展示交流形式多样。 学校注重综合实践活动的过程管理与档案管理，基本上建有《研究性学习活动记录册》及《社区服务与社会实登记卡》。 在此基础上，还重视学生成果展示交流活动。

入容量瓶的引流操作 ⑤定容 ⑥摇 匀 √ √ √ √ √ √ 氯 水 的 性 质 实 验 用 pH试纸检验新制氯水和稀盐酸 ① pH试纸的使用 ②待测液的取用 √ √ 新制氯水中加品红溶液 ①液体药品的取用 ②滴管的使用 √ √ 新制氯水中加硝酸银溶液和稀硝酸 ①液体药品的取用 ②滴管的使用 √ √ 溴 、 碘 的 提 取 KBr溶液中滴加新制氯水 ①液体药品的取用 ②滴管的使用 ③振荡 √ √

的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成，推动普通高中内涵式发展。 二、校本课程开发实施的原则 1. 导向性原则。 校本课程的开发和实施要以《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，遵循课 程建设的规律。 必须以国家确定的教育目标为课程建设的准则与导向，减少课程建设的随意性，既保证国家对高中教育的基本要求，又体现学校教育的独特性、针对性和多样性。

学生 进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，增强对祖国历史与文化的自豪感，加深学生的爱国主义情感，树立为祖国社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 加强学生正确国际意识的培养，加深学生对世界优秀文明成果的理解。 培养学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格。 首先，体现新的教育理念。 充分表达课程改革的基本要求， “以学生发展为本 ”，调动学生学习的主动性

的若干环节是显性的，也就是事物发展的规律较容易描述，如邮局邮件的分检流程设计、快餐配送中心的工作流程等；另一种流程的设计要依据事物的内在属性和规律，需要进行大量的 实验 和漫长的探究才能得出的， 如合成氨的 工艺流程。 学生对某一简单流程设计的分析，应根据事物的内在性质、规律和相关因素，对流程设计的时序和环节线索进行把握。 能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系

CO 的转化率也增大；在较 高温时 ， 各 反应体系均已达到平衡， CO 的转化率主要受反应限度影响， 随着温度的升高平衡向逆反应方向移动 ， CO 的转化率减小。 第 32 题： 本题考查学生对 氧化还原反应本质的理解、对常见无机物性质的掌握、对沉淀溶解平衡、结晶等知识点的理解，对物质的分离和提纯方法的运用， 对电解池工作原理的理解，

一管理和公布。 通过网络平台开放成绩查询 ，并 下发到各设区市会考办，再逐级下发到各 县（市、 区） 会考办及学校。 第八章 附则 第二十 一 条 对违纪考生及违纪人员的处罚办法，参照《江西省普通高中学业水平考试实施细则（试行）》执行。 第二十二 条 本规则自发布之日起试行。 第二十 三 条 本规则解释权归江西省普通高中毕业会考办公室。 10 附件 1：

等于是送分题。 所以，本题的考查目的，一方面从标示的数据中确定电阻大小，知道用电器在串联电路中位置互换不影响其正常工作，串联电路中电压分配与电阻成正比。 另一方面，要求学生在学习过程中要认真阅读教材，发挥教材的作用，学生读书嘛，当然要读教材，不 能 一谓的做练习。 8．普通高中《物理课程标准》提到： 会用磁感线描述磁场和会判断通电直导线周围的磁场方向。 磁场的合成虽然没有在教材中强调