品德

的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。 学生说一说。 选择牌子 ，分组。 小组讨论，学生汇报。 分析讨论哪些行为值得提倡，哪些做法注意避免。 学生 ：课间活动活动要守秩序。 学生体验活动。 比一比 赛一赛 按表中各项要求做，周末评比，看谁做得好。 学生上课的纪律要求 要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐 ，带齐当天上课需用的课本、作业本和文具。

汉三个帮，一个篱笆三个桩 ”嘛，朋友是越多越好。 B．无可奈何地接受这个事实，毕竟自己的周围也开始有很多新的朋友嘛。 C．向朋友进行抗议，坚决排斥 “第三者 ”的加入。 5．操场上，你所在的班级和邻班正在打一场篮球赛，这时你们的对手中有一个受伤了，你会： A．马上冲过去，协助其他同学将伤者送往医务室。 B．你暗自想救护他的人够多了，多你一个反而碍手碍脚，于是只关心地 在一边看着。

个小时呢。 师：家人的爱就在这一 件件小事中，就在家人关爱的目光中，就在家人的怀抱里，我们享受着浓浓的情、厚厚的爱，我们在家人爱的滋润下多幸福呀。 通过事例分析，引导学生理解家人的严格要求也是爱 师：我们在和家人共度快乐时光中、在家人的关心照顾中，感受到了家人的爱。 在家中，也会发生这样一些事，我们一起来看看，这些发生在我们生活中的事情，也是家人对我们的爱吗 ? （老师出示具体情境

身体有残疾的人生活不便，需要大家帮助和关心。 教学设计： 教师活动 学生活动 设计意图 1 教师 要求每个学生唱支歌和看看书，并思考在唱歌、看书的活动中，身体的哪些部分起主要作用。 教师准备 一杯水、一杯糖水、一盘苹果、一盘桔子、一张碟等真实感受五官的作用。 教师让 学生走路、拍拍球、写写字、整理书包。 使学生充分认识身体的各个部位对我们的生活和学习非常重要。 组织游戏：用左手写字、蒙上眼睛走路

四页，我们看看图中的同学是怎样做值日的。 学生：（略） 老师：在值日时要进行合理的分工，然后分次序（先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。 ）来完成值日，这样才能又快又好的完成值日。 （给同学们讲“这样分工好”和“值日的学问”，详见文本资源。 ） 老师：下面我们请今天的值日生说一 说，他们是怎么做得。 怎样使我们的教室整洁呢。 学生：（略） 老师：让我们先来夸一夸今天的值日生吧。

两三只蚂蚁，他们能不能卷成一个球飘过小河呢。 非常棒。 因为集体的力量大。 ：什么叫集体呢。 这群蚂蚁都想做什么。 过河。 那么过河就是他们的共同目的，为了过河这个共同的目的，他们怎么做的。 紧紧抱在一起卷成一个球。 像这样蚂蚁们为了共同的目的在一起活动就叫做蚂蚁的集体。 那么同样的道理，什么是人们的集体呢。 谁来把这句话完整地说一次。 同不同意。 说得好极了。

的要学游泳；还有的要去旅游等等，看来大家的活动内容还很丰富。 接下来我们欣赏两段视频和几张图片 ，让我们看看里面的小朋友暑期都在做什么。 （让学生欣赏视频“暑期活动”、“暑期参观”和图片“多姿多彩的暑假生活”、“好书伴我度暑假”、“快乐暑假”、“暑假学弹琴”、“农村孩子的暑假生活”、“暑假上手工课”、“暑假上武术课”、“暑假生活”、“暑假探宝”、“暑假微机课”、“暑假夏令营”、“暑假学棋”

课本第十五页，看看图中发生了什么事情。 学生：（略） 老师：在我们的身边如果发生了这样的 事情，你将怎样解决呢。 大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：我们应该向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。 (过渡 ) 二、爱护自己的名誉（板书） 老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事。 然后说一说。 学生：（略） 老师

你会怎么做。 请学生来说一说自己的做法。 老师：通过小强和小丽的故事我们懂得，当我们遇到问题时应积极地想办法解决，才能战胜困难，成为学习和生活的强者。 老师：下面我们就来看两个问题 ，想想应该怎样解决。 解决问题（板书） 问题（一）：和家人走散了怎么办。 （板书） 老师：打开课本第 13 页，看看小亮发生了什么事情。 然后给大家说一说。 让学生发言，说一说。 老师：同学们说得都很好，故事说的是

图找位置时很有用，同学们一定要记牢。 （教师可带领全班同学大声朗读，帮助学生加深记忆 ） 生：（朗读并记忆） 师：除了东、南、西、北外，还有西北、西南、东北、东南。 同学们在刚才的图上再划两条线，想一想，这四个方向应该填到什么地方。 生：（讨论） 师：（总结，把方向填在黑板上）现在我们了解了方向，想一想，你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢。 （教师要根据学生的讲述适时点拨