品德

补充介绍相关 知识。 展示各地人们逛描绘时的图片或音像资料。 据学生介绍的情况进行补充介绍。 组织学生交流讨论。 鼓励学生在家长的带领下逛庙会。 教学过程设计： 一、了解过春节的时间： 元旦过后 ,我们就要迎来中国传统的 ,也是我们中国人最重要的一个节日 ,你们知道是什么节日吗 ? 找找看 ,春节是从哪一天开始的 ?说说你是怎样找到的 ? 二、了解人们在春节期间进行的活动 :

们去大自然找春天，美丽的春天在哪里。 你找到了吗。 那么，现在就让我们一起走进春天吧。 （板书： 走进春天） 二、寻找春天 师：春天已经悄悄地来啦。 春天的景色太美了。 只要留心，就会有很多发现。 下面请同学们说一说你找到的春天吧。 学生汇报看到的春天的景物。 师：你们真细心，能发现这么多呀。 三、童眼看春天 师：我们的形象大使 淘儿也找到了春天，你们想知道它找到的春天是什么样的吗。

师： （口令先慢渐快。 ） （学生很兴奋。 有的开口大笑，有的抿着嘴笑，有的趴在桌子上笑 …… ） （老师稍停片刻后，开始组织课堂纪律，为开展下一个教学环节做好准备。 ） 活动二 “测 ”眼睛 ──关注自己的视力 师：下面，先请大家来看一张图表。 （老师出示《国际标准视力袁》） 这是什么。 你们在什么地方见过呀。 生 1：我知道，这是视力表。 生 2：医生给我们体检时看到过。 师：准确地说，这是

分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。 使学生学会自己穿衣 、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。 通过这些实践活动和切身体验

，老师要及时地给予积极的评价。 （ 3）老师要特别关 注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。 小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。 老师真为你们感到自豪。 ” 三、活动二： 听听身边人的心里话。 （目的：让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到高兴

用自己喜欢的方式对其中一本书进行简单介绍 ，形式可灵活多样。 ：展示平台、话筒、课外书、书签。 【设计理念】 《好书大家看》一课是二年级上册第一单元“我在集体中成长”的最后一课，是在进行集体行为教育的基础上进行好书

） 师：猜得对，就是 XX。 谁能告诉老师你是怎样猜到的。 学生„„ 师小结：同学们，要夸赞别人就要先看到别人的优点，这就需要我们在日常生活中仔 细观察，善于发现。 （板书：仔细观察，发现优点） （三）找优点，学夸赞 视频：陆瑶的一天 师：同学们，发现路遥的优点了吗。 在早上起床时他有什么优点。 师：要去上学了„„ 师：在学校里和放学回到家，他的表现有什么优点。 师小结

物。 生：我们给它取了名字，还抚摸了它。 生：我们跟它说了知心话。 （点评：在学生进一步感受人类和 动物亲密接触的精彩画面的基础上，教师抱出了真正的小狗，并在与小狗的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点如 “摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃食物 ”等等都是爱护动物的表现，接着又让学生在与动物的交往中去感受去体验， 老师 在与 学生 的互动中观察

秋天的收获物呢。 让我们和秋天的收获物来玩两个游戏。 既然做游戏，就应该有游戏规则，而且我们每个同学都要遵守。 能做到吗。 （一）第一个游戏： ： （打出幻灯片） （ 1）各组推选三名代表到前面来，用眼罩把眼睛都蒙上，每人拿一样收获物，你可以摸，可以闻，也可以尝，然后告诉大家物品的名称。 猜对的收获物送给该组；猜错了，没有收获物。 （ 2）其他同学不许提示，如果哪位同学犯规，从本组扣除收获物。

我能不能喂喂 小狗呢。 师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧。 （生上台喂小狗吃食物。 ） 师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢。 生： （骄傲地） 因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物。 师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样。 生： （甜蜜地） 它好乖哦。 师：对，它可乖了。 我们奖励奖励它，给它戴顶小帽。 （师给小狗戴上小帽。 ）大家夸夸它吧：小狗