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S4:Oh,yes! They39。 re mine. Thank you. （四）、总 结（ summary） （五）、作业（ homework） 板书设计 Unit 5 Whose dog is it? long sing ring young think ink trunk pink 第四课时 教学目标 1．掌握五个动词的 ing形式： climbing， eating， drinking
Whose is that picture of Beijing? Whose is that picture of Shanghai? Are these all ours ? Yes , they are. 教学反思： Period 3 Section B Let39。 s learn P52 Learning aims(学习目标 ) : climbing, eating, playing,
对应的练 习。 学生背诵或抄写四会单词和句子 总结 板书设计 Recycle 2 A farewell party What can you do ? What’s in the classroom ? I can ... There is ... 课后反思 小学六年级下册英语导学案 课题 Recycle 2 A farewell party 总课时 5 课 时 第三课时 年级 六年级 主备人
rt A’s words and sentences. Step 2. 新课内容展示（用时 15 分钟） 1. T: Look at the picture. What is he doing? S: He is walking. T: We are walking on a way , What must we do? S: 靠右行（ Keep to the right） T: Follow
2. 向老师请教 后缀为 er的单词发音规律。 预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 water( ) tiger( ) dinner（ ） sister( ) puter( ) 二、翻译下列句子。 My sister’s dinner.（ ） No water near the puter.（ ） 课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在 20分钟内完成导学案的预习部分。
） 交 流 展 示 一、全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power . 二、 热身、复习： 句子： Are these yours? （姓名）。 No, they aren’ t. Is this John’ s? No, it isn’ t. It’ s Mike’ s. （复习名词所有格形式） 读单词： clothes, hat, skirt, pants, dress。
的抢答，教师可补充相关问题。 如： Why is it usually sunny and warm in Kunming? What are they going to do in Kunming? Homework: 完成英语练习册中对应的练习。 预习 54 页 Read and answer 总结 板书设计 Recycle 1 Let’ s Take A Trip Read and
ey are not going to see a film tonight. • 一般疑问句： Be+ 主语 + going to +动词原形 +其他 ? • 例子： Are you going to the bookstore by bus this afternoon? Yes， I am . No, I’m not. Is he/ She going to take a trip by
sn39。 t. Miss White: Is there a lake, Miss White? Zhang Peng: Yes, there is and there。
3．运用实物进行操练The … is bigger than the …. / The … is smaller than the …. 等句型。 3．学生根据教师的示范，找教室里的实物进行描述。 借助实物操练句型，方便省时，又有助于提高学生的实际运用能力。 但要注意的是教师的示范必须到位 ，这样学生才能更好地模仿、运用。 4．教师出示两把尺子 How long is this ruler?