鲁教版九上

学贵有疑 乐在解惑 自主学习 生成问题 合作学习 自我评价 学科长评价 品味关键语句，理解其深层含 意。 (1)她 (大海 )多么辽阔，多么伟大 !多么光明，又多么黑暗 ! 句中的“大海”指生命的归宿。 “光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。 生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。 (2)他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀 ! 生命是一种过程

轻盈、绵绵不断、温柔的特点 侧面写的轻盈、 温柔。 雨轻轻的来，满怀爱心。 （二） 当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗，放下你的帘子 别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 春雨希望人们用真心去 感知她、接受她 （三） 雨说：我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子。 春雨热爱大地万物

原名群玉，字琴南，福建闽县（现在 福州市 ）人。 他译了四十多种世界名著。 〕 译 《 说部丛书 》。 辛亥革命 起，随家南回，才进福州女师上学。 1913年全家迁至 北京。 1914年入北京教会学校贝满女中。 因志愿学医，于 1918年进协和女子大学理科预科。 五四运动 爆发时，她是预科一年级学生，满腔热情地投入青年爱国运动，在学生自治会任文书，又是北京女学界联合会宣传股中的一员。

逆境中不退缩，勇敢前行。 顺境中保持一颗平常心。 困难面前犹豫、彷徨但不放弃。 成功后不懈怠，更上一层楼。 一江春水 自由朗读第三层，想一想：这一层描写了小树生命历程中的哪些阶段。 请概括出来。 并说说他们 暗示了怎样的人生阶段。 勇敢快乐的破壳而出 穿枝拂叶的茁壮成长 浓阴如盖，硕果累累 旋舞呻吟，逐渐衰亡 童年 青年 中年 老年 树 人 比 喻 深度思考 : 这两层在写法上最突出的特点是什么

，迟几天给她送去。 ”就叫差役们一齐抱起大巫婆，把她抛到河中。 过了一会儿，说：“巫婆为什么去这么久。 再派个弟子去催催她。 ”又把她的一个弟子抛到河中。 又过了一会儿，说：“这个弟子为什么也这么久。 再派一个人去催催她们。 ”又抛一个弟子到河中。 总共抛了三个弟子。 西门豹说：“巫婆、弟子，这些都是女人，不能把事情说清楚。 请三老替我去说明情况。 ”又把三老抛到河中。 西门豹恭敬行礼

何用： 一何： 宁可： 襦： 绮： 姝： 陌： 著： 踟蹰： 字词检测 二 词语 黑色。 通否，能否、是否。 出色，与众不同。 即用何，凭什么 (标记 )。 怎么这样。 愿意。 短袄。 有花纹的丝织品。 美丽的女子。 田间的路。 着，戴。 徘徊，停滞不前的样子。 3 4 5 三 古今差异 坐：古， 今， 谢：古， 今， 字词检测 因为，由于。 乘、搭。 例，坐车。 请问。 表示感谢。 3 4 5

，试找找江水、树 的 归宿在哪里 态度的句 子，说说那一刻是怎样的。 我们的生命是短暂的，你相信有来生吗。 那么，我 们该如何 面对生 活。 特别是面对痛苦。 主题 本文以 “ 一江春水 ”和 “ 一棵小树 ” 为例，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的 意志和豁达乐观的 精神。 想像和联想

幼儿园也要搬，看何处能属于孩子。 根本原因 ： 但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路 一里一里 铺过来，高压线 一千码一千码 架过来，公寓楼房一排一排 挨过来。 所有原来在地面上 自然生长的东西 都被 铲除 ，被连根拔起。 排比句表现了什么。 那树，一厘米一厘米地向外。 对比，反映了什么。 为什么用排比句来表述。 “别的东西”实际上代表了什么。 城市文明（现代文明）

总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者 “ 如闻其声，如见其人 ” ，获得深刻的印象。  “ 言为心声 ” ，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。 鲁迅曾说过： “ 如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。 ” 能够让读者从“ 各人有特色的谈话 ” 中来 “

56年，苏轼、苏辙兄弟随父亲去京师，在京城得到了当时文坛盟主欧阳修的赏识。 第二年，苏轼、苏辙兄弟高中进士， “ 三苏 ” 之名遂享誉天下。 苏辙在高中进士后给当时的枢密使韩琦写了一封信