六年级

：同学们，在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。 （板书课题：比例的基本性质） 教师：如果把 3： 6 = 2： 4这个比例写成分数的形式，该怎么写。 教师：是这样吗。 教师板书 ： 教师：你知道现在哪两个数是外项。 哪两个数是内项吗。 说给你的同桌听一听。 教 师：如果把等号两端的分子、分母交叉相乘，结果会怎样呢。 教师：结果会相等，你知道为什么吗。 教师

定，它的分子和分母成正比例。 ( ) 三、选择题。 （每题 1分，共 10 分） 一个比的前项扩大 4倍，要使比值不变，后项应（ ）。 A 缩小 4倍 B 扩大 4倍 C 不变 铺地面积一定，（ ）和用砖块数成反比例。 A 每块砖的边长 B 每块砖的面积 C 块砖的周长 下面各组比中，第（ ）组两个比可以组成比 例。 A 5∶ 6和 6∶ 5 B 81和 C 8∶ 7和 2∶

、师生对话练习，如： T: How tall are you ? S: I am 160cm tall. T:I am 170cm am taller than you 10cm. 学生根据实际情况模仿上面的句子汇报班内几个同学的身高。 写出下列单词的比较级。 heavy_________ longer__________ big___________ 2 thin__________

；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 ③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。 通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。 ④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。 增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 ⑤、逐 步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 ⑥、激发好奇心和求知欲

烦。 老师：（ ）小刚，这次我可以原谅你，但下次可不要再犯同样的错误了。 知道吗。 修改病句。 （在原句上修改） （ 1）在困难面前，我们与其逃避，不如战胜并且面对它。 2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 用合适的关联词语将两句话合并成一句话。 秦国不敢侵犯赵国。 我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。 六、根据课文内容填空。 （ 1′15=15 分） 我们爱你 —— 桂林山水的 ，杭州西湖的

B. draws C. draw ( )39。 s the matter you? I have a cold. ( ) mother is ill. – I39。 m sorry ＿＿ here that. 四、连词成句。 （每题 2 分，共 10 分） ,are,hands,bigger,mine,than (.) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ,than,year

联让我们难忘，我们能从中获取生活和学习上的动力。 同时我们还应该学会从体育活动中，感受体育文化，不断提高自己的语文综合素养。 同伴 互助 小组 合作 小组合作讨论 设立哪些比赛项目。 如：踢毽子、跳绳、拔河等。 运动会前准备好比赛器械。 小组合作写班歌歌词及运动员入场时的广播词。 学生大胆展示自己的作品。 教师随机指导学生在评议中注意分类进行比较、筛选。 教师 点拨

（三）根据课文内容填空。 总理站在（ ）找来的几只（ ）上，（ ）不时地掀起他的蓝色中山装的（ ）。 总理面对群众（ ），脸上闪现着（ ）。 突然，就像猛然（ ）一样，会场上又响起一阵 ( )和 ( )。 这欢呼声（ ），是那么（ ），那么（ ）。 它在冀南平原这个（ ），久久地（ ）（ ） （四）阅读短文，回答问题。 今夜，星斗满天，我望着那亮晶晶的星星出神。 星星多美呀。 一颗一颗的

峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河。 （钟子期） 师：伯牙能寄情出山水，将自己的思想与情感，生命与性格都融入到古琴的优美旋律之中，抒发自己的理想与抱负，这难道还仅仅是用手在弹琴吗。 生：用心在弹琴，用心在演奏。 师：钟子期呢，完全陶醉在音乐中，在优美的旋律里放飞思想，与演 奏者产生思想的共鸣，产生心灵的火花，这难道不是善听。 这样的欣赏水平与艺术水准，又有几个人能达到呢。 读出赞赏敬佩的语气。 师

食物送到你的面前，你会怎么做。 学生各抒己见、互相补充。 是啊，同学们真能设身处地为别人着想，老师相信，学了新课《尊严》以后，同学们一定会有新的收获，新的启发。 二、整体感知，刜知大意。 用自己喜欢的方式读课文，把感受深刻的段落读几遍，并想想课文讲了一件什么事。 把自己感受深的段落读给小伙伴听，听听他们的意见。 当小老师到讲台上读自己感受深的段落。 全班交流：课文讲了一件什么事。 三、小组吅作