临床

A. 呼吸道传染病人 B. 消化道传染病人 C. 血液、体液传染病人 D. 所有病人 E. 可疑传染病感染者 7以下哪种情况需戴双层手套 （ B ） A. 给病人导尿 B. 配制细胞毒性化学药物 C. 给病人抽血 D. 给病人吸痰 E. 给病人拍背 7一次性薄膜手套用于 （ B ） A. 给病人导尿 B. 给病人吸痰 C. 给病人抽出 D. 配制细胞毒性化学药物 E. 更换湿性伤口敷料

相得益彰。 教学讲课、教学查房和病例讨论相结合。 实习过程中，应结合学生的自习和接受能力，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容可简单地讲解，这样有利于学生临床思维和处理问题能力的培养和提高。 实习学生进科后 副主任 医师负责教学小讲课及教学查房。 教学讲课 不应简单重复理论课内容， 除了把

学、天津医学高等专科学校学生理论教学、临床见习与 实习任务，保证各个教学环节无差错事故发生。 与 天津医科大学、天津医学高等专科学校相关处室有关教学事务的联系和协调工作。 （ 三 ） 强化 教学 质量控制 继续执行 “管 3 理部门 同行 学生”为主体的三级 评价， 评价内容 涉及教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四部分， 将评价结果作为教师 晋级、 评优的 重要条件之一。 临床

管点），注意有无压痛。 检查肝区叩击痛，用左手掌平放在右季肋区，右手握拳用轻到中等力量叩击左手背，询问叩击 时有无疼痛。 液波震颤检查时， 检查者左手掌轻贴被检者右侧腹壁 , 右手四指并拢屈曲，用右手指指腹部叩击左侧腹壁。 如左手掌有波动感 , 为排除腹壁本身振动的传导，则请被检者或助手用右手掌尺侧缘压在脐部腹正中线上 , 再叩击对侧腹壁 , 如贴于右腹壁的手掌仍有被液体冲击的感觉

构，动脉瘤。 ②杂音听诊要点：a、最响部位在某瓣膜听诊区最响，提示病变位于该区相应瓣膜；b时期：舒张期、连续性杂音为器质性，收缩期杂音可为器质性，也可为功能性；c、性质心尖部舒张期低调隆隆样杂音为二尖瓣狭窄，心尖部粗糙收缩期吹风样杂音为二尖瓣关闭不全，心尖部高调柔和吹风样杂音为功能性杂音，高调具有音乐性质杂音为瓣膜穿孔、乳头肌腱索断裂；d、传导

班负责制。 非正常上班时间由值班医师负责急诊患者的接诊和处理。 6．科主 任每周大查房一次，负责检查各级医师的病历书写、治疗方案、合理用药及决定患者的出院、转院、转科及疑难病例的诊断和处理等。 7．主治医师每日查房一次，随时修改住院医师的各种医疗文件，处理日常业务问题。 住院医师每日上、下午查房 2 次，并对危重抢救患者负责到底。 一线医师处理有困难时，立即向二线值班医师请示。 值班医师每晚 8

和安排转运人员。 (P98) 急危重症患者的转床或转科，应在病情许可的情况下转运，备齐必要的急救物品和药物，由医生和护士护送。 (P98) 患者转科交接时，应与接受科室责任护士或值班护士交接患者病情记录，核对、 药物 、管道及患者皮肤情况 ，双方在转科交接单 /手术交接单、外出检查交接单上签名。 交接患者的贵重物品，并双人签名。 (P98) 二、转 院 转运婴幼儿时应将婴幼儿或者。 (P100)

学号： 姓名 ： 实习地点： 成绩 ： 评价要点 等级 得分 A B C D E 专科护理能力 20 16 12 8 4 学习态度及工作表现 10 8 6 4 2 出勤情况 10 8 6 4 2 临床实习报告内容全面 30 24 18 12 6 护理教学能力 （按小讲课成绩 30%计算） 30 合计 评价教师签字： 日期： 蚇螈膇芄莇薁肃莄葿螇罿莃薂蕿

行 账号 31001507000050004573 在协议生效后 10 个 工作日内， **支付首款 ，上海市第一人民医院提供相关票据；在项目数据库锁库或本协议终止后，支付实际产生的该项目 CRC管理费的尾款。 第 九 条 *将对所有试验相关信息严格保密，包括由以上信息产生的拓展信息以及在根据本协议提供服务的过程中获得的信息。 这些信息包括但不限于临床试验数据，临床试验中的各种发现，概念，程序

室工作人员除医护人员外，应根据需要配备其他有关专业人员。 由于核医学技术发展迅速，应重视专业人员业务 技术的培养和提高。 3．核医学工作大多采用开放型放射性核素，操作者及周围人员可能受到电离辐射的外照射，还可因操作不慎造成核医学科 (室 )的建设原则上应根据医院的等级规模，考虑到科室的专业特性、承担的工作任务、发展趋势和各地具体情况等诸因素来确定。 要求有利于放射诊断、超声、核医学有机结合