辽宁

管理能力、物流服务与信息处理能力 ； 3 个工作学期在企业进行，培养学生各种相关岗位工作能力； 1 个毕业综合实训学期主要在校外顶岗实习基地进行，培养学生的综合管理能力。 （ 2）与 辽宁安吉联合物流有限公司 、 宝供物流 集团等企业人员合作，分析沈阳地区 物流行 业人才需求情况，进一步明确本 专业学生必须掌握的 仓储作业能力、运输管理调度能力、配送中心运营管理能力、物流服务与信息处理能力 4

一。 确定核心就业岗位有货代专员、集装箱管理员、集装箱堆场管理员等。 图 2 工业 企业物流相关岗位与业务流程 2． 课程体系 建设 构建以任务为载体，分段实施、能力递进的“四段交互式”工学结合人才培养课程体系 职业技能、职业素质 学习性任务 生产性工作任务 /模拟工作任务 学习性任务 时间 学期 学期 5 学期期 图 3 能力递进式的“四阶段”任务类型 岗位工作任务 6 学期期 原材料采购

会计电算化专业建设方案 7 占 17%，年龄结构合理，属于中青年教师队伍。 学历学位结构：具有硕士学位教师3 人，占 13%；具有学士学位教师 14 人，占 78%。 专任教师职称结构：具有副教授以上职称（含副 高）的教师 5 人，讲师 7 人，助理讲师 1。 另外专兼职教师中具有高级经济师 2 人、会计师 14 人、经济师 3 人、电子商务师 1 人。 (3)教师“双师型”素质情况

媒体技术、计算机应用技术 240 9．经济管理实训基地 物流管理、市场营销、会计、国际金融、商务英语 180 校外 主要顶岗实习场所 （总计 58个）名称 主要实习专业 2020 年度接收顶岗实习学生规模（人月） 1． ｘｘ 中河化工厂 精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、应用化工技术 、 市场营销 720 2． ｘｘ 大沽化工股份有限 公司 精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、物流管理

； 配合学科建设办公室搞好学科建设规划、条件建设和项目支持； 负责科技开发和科技推广，指导院办企业的经营管理。 负责学院科研成果、专利转让工作。 产业处 传达贯彻党的路线方针政策和学院的有关规定，对学院投入校办产业的资产进行宏观管理，指导校办企业开展经营活动和开展思想政治工作； 负责拟定校办产业的发展计划及有关政策，规章制度和有关文件的实施，协调校办企业与学院及上级归口部门的关系；

理咨询、心理辅导、心理讲座贯穿于每个学期， 并将其与职业道德教育有机结合 ，只有好的心理状态，才能有好的工作状态、好的生活状态。 把“财务人员违法、 违规案例分析 ”、“企业设立基础知识”加入“财经法规与会计职业道德”课程， 有计划地把职业 诚信 道德教育纳 入会计专业教学体系之中 ，提高学生职业道德修养。 表 3 会计专业课程体系设计 主要岗位 岗位技能 对应课程 职业技能 证书 收银员 出纳

，具有相应的专业技能水平，承担理论教学及实践指导工作。 验收要点： ； ； 职教师参与教学任务相关资料； 责任人：全占茂 20 3.“双师 ”素质教师培养 预期目标： 提高教师职业教育能力及实践能力，教师队伍的 “双师 ”素质得到提升， “双师 ”素质教师占专任教师比例达到 95％。 验收要点： 3 人次以上； 责任人：魏翠娥 课程体系与 教学内容改革 1. 人才培养模式改革立项研究 预期目标：

专业名称 汽车检测与维修 建设负责人 孟宪臣 建设内容 2020年 6 月 （预期目标、验收要点） 2020年 12月 （预期目标、验收要点） 2020年 12月 （预期目标、验收要点） 专业建设内容 7.大力加强教学团队建设 （ 1） 专 业 带 头 人 预期目标： 1名专业带头人的选拔工作。 1名企业引进专业带 头人的选拔、确定工作。 验收要点： 1． 确定 2 名双师素质教师作为专业带头人

记录、施工验收资料、 经济材料的能力 质量评定资料等整理分析 安 装 造 价 设 备 运 行 管 理 工 程 质 量 监 督 其 他 岗 位 岗 位 群 基 本 能 力 11 实施校企合作“ 2+1” 人才培养模式模式，实现毕业证与上岗证双证融通，调 整由行业专家和企业一线专业技术人员组成的建筑设备类专业教学指导委员会，以适应核心就业岗位为主要培养目标，参照建筑设备安装施工员的职业资格标准

简至繁的原则设计学习情境，学习情境的选取充分考虑项目的实用性、典型性、趣味性、可操作性以及可拓展性等因素。 在内容的构建过程中，考虑知识点的合理分配以及知识结构和职业能力的循序渐进。 深入与本钢集团公司企业合作，按照钢铁生产工作过程中岗位需要，共同开发冶金技术专业课程和教材，将《职业技能标准》、《企业规范》融入课程中。 通过引进企业实际案例分析和选用实际生产项目的重现