开心

、内容方法 修改意见 一、 认读单词： bank\movie theater\shopping mall\hospital\park\restaurant 1 、 T: what is this? T: Is there a bank? Listen to the tape and read the story. 播放录音，指着每幅图画让学生边听边看。 播放录音，逐步停顿，让学 生跟读。

Here I am. Here I am. How do you do? Sister finger, sister finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Baby finger,baby finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do

展示魔术帽变 出来的东西。 (5分钟 ) ○ 1 引导 学生讨论： 大家 觉得光头强 昨天 用 魔术帽变出来的 食物 的 味道怎么样 呢。 引出tasty。 用 一个句子来说应该怎么说呢。 引出It was 再引出课文对话 （大家 知道用英语怎么问：食物的 味道 怎么样吗。 ） 课件 展示 What was the food like。 教读几遍。 ○ 2 师生 对话 ： T:Do you

ood, exercise。 教学难点： 熟练运用句式 What’s wrong with you, sb? What’s bad for me?进行交际。 课时安排： 2 课时 教学过程 一、预习导学 写出下面单词含义。 bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。 二、学习研讨 导入新课。 同学们：

3。 导学 写出下面单词的意思 listen/listened,help/helped,paint/painted/call/called。 二、学习研讨 导入新课。 上节课我们已经学习了一些玩具的英语的表达，本节课我们将更进一步学习，并提高我我们应用英语进行交流的能力。 小组展示： 各小组展示前置作业 小组合作： 讨论： 读一读下列单词： listen/listened,help/helped

ash/washed,cook/cooked. 教学难点： 熟练运用句式 Did you do sth yesterday。 进行交际。 过去式的读音。 课时安排： 2 课时 教学过程 一、预习导学 写出下面单词含义。 plant/planted,watch/watched,wash/washed,cook/cooked. 二、学习研讨 导入新课。 同学们：有谁愿意来分享一下自己

教学重点： 通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。 结合所学知识进一步理解文章的含义。 教学难点： 能流利的朗读课文 课时安排： 2 课时 教学过程 一、预习导学 小组合作展示，把课文内容用一个小故事说出来。 小组互相评价。 二、学习研讨 导入新课： 同学们：你们 都喜欢什么科目，

、 Tuesday， Wednesday， Thursday，Friday， Saturday。 教学难点： 熟练运用句式 what day is it today?进行交际。 课时安排： 2 课时 教学过程 一、预习导学 写出下面单词含义。 Sunday， Monday，、 Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday， Saturday。 二、学习研讨 导入新课。

ong Step 2 Presentation A 、 Listen ， point ， and say. 迅速呈现单词让学生猜单词。 教授 fishing 和 swim 这两个词。 自由读讨论这些单词的读音有什么

words: warm, wet, clean, tidy, cool, dry, dirty, messy. 教学重难点： Key point : the pronunciation and spelling of the eight new words 教学准备：单词卡片 教 教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写） Step1. Warming up: sing a song